Assessing different implementation modalities of an EdTech intervention for lower‐primary learners: A difference‐in‐difference study in Sierra Leone

Fuente: Wiley Open Access

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Détails bibliographiques
Auteurs principaux:	Annette Zhao, Anne‐Fleur Lurvink, Christopher Klune, Jessica Hinks, Iman Beoku‐Betts, Upendranadh Choragudi, Gopal Iyer
Format:	Artículo Open Access
Publié:	Wiley 2026
Sujets:	British Journal of Educational Technology
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