Design‐based implementation research for digitally enabled education reform: Teacher professional development in Tanzania

Fuente: Wiley Open Access

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Taskeen Adam, Sara Hennessy, Kristeen Chachage, Winston Massam, Calvin Swai, Fredrick Mtenzi, Jonathan Hegwa Paskali, Aneth Komba, Saalim Koomar, Fika Mwakabungu
Format:	Artículo Open Access
Veröffentlicht:	Wiley 2026
Schlagworte:	British Journal of Educational Technology
Online-Zugang:	Acceder al recurso
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