$Imagen de Portada$

Learners’ Spontaneous Gesture Before a Math Lesson Predicts the Efficacy of Seeing Versus Doing Gesture During the Lesson

Fuente: Wiley Open Access

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Eliza L. Congdon, Elizabeth M. Wakefield, Miriam A. Novack, Naureen Hemani‐Lopez, Susan Goldin‐Meadow
Formato:	Artículo Open Access
Publicado:	Wiley 2024
Materias:	Cognitive Science
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Internet