The (Un)Conscious Learner: How Meta‐Awareness Influences Self‐Regulated Learning and Mitigates Task‐Unrelated Thoughts
Fuente:
Wiley Open Access
Salvato in:
| Autori principali: | , , , , , , |
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| Natura: | Artículo Open Access |
| Pubblicazione: |
Wiley
2026
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| Soggetti: | |
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| DOI: | 10.1111/cogs.70164 |
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