Modelling the interplay between resilience, emotion regulation and psychological well‐being among Chinese English language teachers: The mediating role of self‐efficacy beliefs
Fuente:
Wiley Open Access
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Artículo Open Access |
| Veröffentlicht: |
Wiley
2024
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| DOI: | 10.1111/ejed.12643 |
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