Navigating school belonging in Qatari schools: A mixed‐methods study of student perspectives

Fuente: Wiley Open Access

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Kelly‐Ann Allen, Shannon McCarthy, Rania Sawalhi, Emily Berger, Fiona May, Lefteris Patlamazoglou, Nicholas Gamble, Christine Grové, Gerald Wurf, Elisa Jones Arango, William Warton, Andrea Reupert
Formato:	Artículo Open Access
Publicado:	Wiley 2024
Materias:	European Journal of Education
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

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