Exploring Chinese Secondary EFL Students' Self‐Regulated Learning and Task Engagement in AI ‐Assisted Classrooms: A Latent Growth Curve Modelling Study

Fuente: Wiley Open Access

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Auteurs principaux:	Liu Shi, Shengji Li, Jingjing Xing
Format:	Artículo Open Access
Publié:	Wiley 2025
Sujets:	European Journal of Education
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