ChatGPT ‐Generated Versus Teacher‐Prepared Read‐Aloud Plans: A Comparative Effectiveness Study

Fuente: Wiley Open Access

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Détails bibliographiques
Auteurs principaux:	Muhammet Sönmez, Halil İbrahim Öksüz, Seçkin Gök, Kasım Yıldırım
Format:	Artículo Open Access
Publié:	Wiley 2026
Sujets:	European Journal of Education
Accès en ligne:	Acceder al recurso
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