Toward a Socio‐Cognitive Framework for Validating L2 Listening Classroom Assessment: Comparing Teachers’ and Learners’ Perceptions on English Textbook Listening Tasks
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Wiley Open Access
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| Format: | Artículo Open Access |
| Publié: |
Wiley
2025
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| DOI: | 10.1111/ijal.70039 |
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