A Sequencing Effect of Adding Generative Learning Strategies to Immersive Virtual Reality on Middle School Students' Performance, Intrinsic Motivation, and Self‐Efficacy
Fuente:
Wiley Open Access
Guardado en:
| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Artículo Open Access |
| Publicado: |
Wiley
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| DOI: | 10.1111/jcal.70045 |
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