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Navigating the SLA/T conceptual landscape and investing in transdisciplinary practices
von: Ron Darvin
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Assessing lexical proficiency in Russian as a second language using indices of lexical sophistication, diversity, and fluency
von: Olesya Kisselev, et al.
Veröffentlicht: (2025)

From problem to right: Imaginative speculation on translanguaging in the world language classroom
von: Michele Back
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On the matter of matter in second language education: A “mixed” review of current research
von: Francis Bangou, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Forthcoming in The Modern Language Journal, 110 (Supplement 2026)
Veröffentlicht: (2025)

Global geopolitics, migration, and language education in the United States
von: Junko Mori
Veröffentlicht: (2025)

The demographic landscape of Spanish language teaching research: A cross‐national study
von: Javier Muñoz‐Basols, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Relationality, interconnectedness, and identity: A process‐focused approach to second language acquisition and teaching (SLA/T)
von: Dwight Atkinson, et al.
Veröffentlicht: (2025)

The canary in coal country: Educational policy, politics, and the dissolution of a language department
von: Amy S. Thompson, et al.
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Introducing the special issue. Critical reflections on colonial pedagogies: Lessons learned for language teacher education
von: Michele Back, et al.
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Un strålande futuro needs mehr dan два langues—A bright future needs more than two languages1
von: Marije Michel
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EDITORS’ NOTE
von: Marta Antón
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Decolonial and antiracist teacher education practice: Challenges and alternatives
von: Ryuko Kubota, et al.
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Equitable language allocation and program models in dual language bilingual education: From oversimplification to decision‐making processes at all scales
von: M. Garrett Delavan, et al.
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The political challenges of language policy: Top‐down and bottom‐up
von: Elana Shohamy
Veröffentlicht: (2025)

Theorizing agency from a complex dynamic systems theory perspective: Evidence from language learner narratives in online shadow education
von: Kevin Wai Ho Yung
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Introduction to the guest‐edited issue: Synergies in second language acquisition and teaching (SLA/T)
von: Dwight Atkinson, et al.
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Conquistador–settler grammars: Borders and boundaries of the colonial geographies of language
von: Romina Stephanie Peña‐Pincheira, et al.
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Call for papers in a special thematic collection of The Modern Language Journal
von: Ali Al‐Hoorie, et al.
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A translanguager's take on a synergy‐driven SLA/T
von: Josh Prada
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Diversity within unity
von: Diane Larsen‐Freeman
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Towards a tempo‐spatial model of multilingual identity development: An exploration of the role of time and space in multilingual identity construction
von: Xinran Wu, et al.
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Diverse perspectives on second language learning and teaching (SLA/T) research in dialogue, co‐constructing common ground: A response
von: Scott Thornbury
Veröffentlicht: (2025)