Legitimacy, Belonging and Engagement: A Qualitative Exploration of Safe Learning Spaces in a South African University

Fuente: Wiley Open Access

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Auteurs principaux:	Michelle Hannington, Nikilitha Mbambo, Mankgatlane Lebelo, Khathutshelo Ramavhanda, Christopher Johnson, Amandla Lurani, Nazo Mlalandle
Format:	Artículo Open Access
Publié:	Wiley 2025
Sujets:	The Clinical Teacher
Accès en ligne:	Acceder al recurso
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