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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Language: | Italian |
| Published: |
Zenodo
2025
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.14201/rsei20251993105 |
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Table of Contents:
- <p><br>RIASSUNTO: Nei manuali di lingue, i dialoghi offrono input essenziali per la comprensione orale e fungono da modello per la produzione linguistica. Diversi studi evidenziano l’importanza di un equilibrio di genere nei dialoghi per garantire rappresentazioni inclusive. Questo studio analizza i testi orali in tre serie di manuali di italiano L2/LS (A1-B1), rilevando un leggero squilibrio a favore delle voci maschili e una tendenza a collegare le donne alla sfera familiare e gli uomini al lavoro, con alcune eccezioni innovative.</p> <p><br>Parole chiave: Didattica; italiano L2/LS; dialoghi; identità di genere; manuali.<br>ABSTRACT: In language textbooks, dialogues provide essential input for listening comprehension and serve as models for language production. Studies highlight the importance of gender balance in dialogues to ensure inclusive representations. This study analyzes oral texts in three series of Italian L2/FL textbooks (A1-B1), revealing a slight imbalance favoring male voices and a tendency to associate women with the domestic sphere and men with the workplace, with some innovative exceptions.</p>