https://edizionicafoscari.unive.it/it/edizioni4/libri/979-12-5742-022-2/
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Zenodo
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|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Langue: | italien |
| Publié: |
Zenodo
2026
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| Sujets: | |
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| _version_ | 1866901922300035072 |
|---|---|
| author | Serragiotto, Graziano Ragagnin, Elisabetta Tardi, Giulia Ferro, Giulia Tonioli, Valeria |
| author_facet | Serragiotto, Graziano Ragagnin, Elisabetta Tardi, Giulia Ferro, Giulia Tonioli, Valeria |
| contents | <p>Il volume presenta i risultati di una ricerca partecipata sull’insegnamento dell’italiano L2 alla comunità bangladese di Venezia. Attraverso l’analisi del contesto migratorio, dei bisogni linguistici degli apprendenti e delle pratiche didattiche esistenti, il progetto propone sillabi modulari e flessibili per i livelli PRE-A1-B1, integrando dimensioni linguistiche, culturali e sociali. Il lavoro nasce dal dialogo tra ricerca accademica, territorio e comunità migranti e si arricchisce di contributi su aspetti linguistici del bangla, implicazioni interculturali, progettazione didattica e strumenti digitali come la web app Welcome to Venice. Il volume offre un modello replicabile per progettare percorsi di italiano L2 inclusivi e radicati nei contesti locali.</p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_30687_979-12-5742-022-2 |
| institution | Zenodo |
| language | ita |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | https://edizionicafoscari.unive.it/it/edizioni4/libri/979-12-5742-022-2/ Serragiotto, Graziano Ragagnin, Elisabetta Tardi, Giulia Ferro, Giulia Tonioli, Valeria Syllabus design • Participatory action research • Venetian migrant communities • Bangladesh • Italian as a second language <p>Il volume presenta i risultati di una ricerca partecipata sull’insegnamento dell’italiano L2 alla comunità bangladese di Venezia. Attraverso l’analisi del contesto migratorio, dei bisogni linguistici degli apprendenti e delle pratiche didattiche esistenti, il progetto propone sillabi modulari e flessibili per i livelli PRE-A1-B1, integrando dimensioni linguistiche, culturali e sociali. Il lavoro nasce dal dialogo tra ricerca accademica, territorio e comunità migranti e si arricchisce di contributi su aspetti linguistici del bangla, implicazioni interculturali, progettazione didattica e strumenti digitali come la web app Welcome to Venice. Il volume offre un modello replicabile per progettare percorsi di italiano L2 inclusivi e radicati nei contesti locali.</p> |
| title | https://edizionicafoscari.unive.it/it/edizioni4/libri/979-12-5742-022-2/ |
| topic | Syllabus design • Participatory action research • Venetian migrant communities • Bangladesh • Italian as a second language |
| url | https://doi.org/10.30687/979-12-5742-022-2 |