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| Main Authors: | , , |
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| Format: | Recurso digital |
| Language: | English |
| Published: |
Zenodo
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.30827/Digibug.76068 |
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Table of Contents:
- <p>La formación docente en la adquisición de Competencias Digitales (CD) es una pieza clave para su <br>puesta en práctica y pedagógica en las aulas. Los docentes deben estar formados digitalmente teniendo en <br>cuenta las áreas y competencias que el Marco Común de CD Docente (INTEF,2017) establece. El <br>planteamiento del artículo se basa en realizar una revisión sistemática de la literatura científica para conocer <br>que CD tiene el profesorado de Educación Secundaria en activo y los que cursan su Formación Inicial. Se <br>analiza la producción científica en dos bases de datos Dialnet y Web of Science entre 2016 a 2021. Tras aplicar <br>los criterios de exclusión e inclusión, se analizaron 25 artículos. Los resultados muestran que en los últimos <br>años hay una preocupación manifiesta por esta temática atendiendo al volumen de propuestas publicadas.<br>Asimismo, podemos constatar que, de manera general el profesorado tiene un nivel de competencia intermedia <br>y que varía en función de variables como la especialidad que se imparte, la edad o el género del docente. Es <br>reseñable, asimismo, que hay carencias generalizadas en las áreas de creación de contenidos digitales, <br>resolución de problemas y seguridad digital, habiendo aún mucho trabajo por hacer en esta área.</p>