OPINIONS OF UNIVERSITY EDUCATION STUDENTS ON DEGROWTH TRAINING: A QUANTITATIVE STUDY
Fuente:
Zenodo
Guardado en:
| Autores principales: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Recurso digital |
| Publicado: |
Zenodo
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1866901163033493504 |
|---|---|
| author | Pérez Robles, Antonio Díez Gutiérrez, Enrique Javier García Salas, Luisa María Trujillo Vargas, José Jesús |
| author_facet | Pérez Robles, Antonio Díez Gutiérrez, Enrique Javier García Salas, Luisa María Trujillo Vargas, José Jesús |
| contents | <p><span dir="auto"><span dir="auto">La crisis ecológica y el cambio climático amenazan la vida en el planeta. El decrecimiento se considera la </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">vía más eficaz para evitar un posible colapso ecotecnológico y aprender a vivir de forma más sencilla, para que otros puedan </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">vivir con sencillez. La formación del profesorado en decrecimiento, tanto inicial como permanente, se convierte en una prioridad para la </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">Educación Superior de las futuras generaciones. El objetivo de esta investigación fue analizar la opinión de 348 estudiantes </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">de Grado y Máster en Educación sobre la crisis ecológica y el decrecimiento, así como su </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">opinión sobre la necesidad de formación en estos temas en la Educación Superior. La investigación cuantitativa </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">se llevó a cabo mediante un cuestionario tipo Likert de 10 preguntas cerradas, lo que permitió un </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">análisis descriptivo-interpretativo y factorial de los datos obtenidos. Los resultados muestran que los participantes </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">perciben la gravedad de la crisis ecológica y, aunque no conocen a fondo </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">el concepto de decrecimiento, consideran que la educación en y para el decrecimiento debe introducirse en el </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">sistema educativo para cambiar el paradigma del desarrollo infinito de un </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">planeta finito y consumista como forma de realización social y felicidad. Se concluye que </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">es necesaria la formación sistemática, permanente y profunda del profesorado universitario sobre el decrecimiento como alternativa eficaz y necesaria para afrontar </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">la actual crisis global y que el cuestionario ha sido un instrumento adecuado para conocer la </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">opinión del estudiantado.</span></span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_3926_jotse_3388 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | OPINIONS OF UNIVERSITY EDUCATION STUDENTS ON DEGROWTH TRAINING: A QUANTITATIVE STUDY Pérez Robles, Antonio Díez Gutiérrez, Enrique Javier García Salas, Luisa María Trujillo Vargas, José Jesús Decrecimiento, sostenibilidad, formación del profesorado universitario, educación ambiental, cuestionarios <p><span dir="auto"><span dir="auto">La crisis ecológica y el cambio climático amenazan la vida en el planeta. El decrecimiento se considera la </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">vía más eficaz para evitar un posible colapso ecotecnológico y aprender a vivir de forma más sencilla, para que otros puedan </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">vivir con sencillez. La formación del profesorado en decrecimiento, tanto inicial como permanente, se convierte en una prioridad para la </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">Educación Superior de las futuras generaciones. El objetivo de esta investigación fue analizar la opinión de 348 estudiantes </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">de Grado y Máster en Educación sobre la crisis ecológica y el decrecimiento, así como su </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">opinión sobre la necesidad de formación en estos temas en la Educación Superior. La investigación cuantitativa </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">se llevó a cabo mediante un cuestionario tipo Likert de 10 preguntas cerradas, lo que permitió un </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">análisis descriptivo-interpretativo y factorial de los datos obtenidos. Los resultados muestran que los participantes </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">perciben la gravedad de la crisis ecológica y, aunque no conocen a fondo </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">el concepto de decrecimiento, consideran que la educación en y para el decrecimiento debe introducirse en el </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">sistema educativo para cambiar el paradigma del desarrollo infinito de un </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">planeta finito y consumista como forma de realización social y felicidad. Se concluye que </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">es necesaria la formación sistemática, permanente y profunda del profesorado universitario sobre el decrecimiento como alternativa eficaz y necesaria para afrontar </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">la actual crisis global y que el cuestionario ha sido un instrumento adecuado para conocer la </span></span><span dir="auto"><span dir="auto">opinión del estudiantado.</span></span></p> |
| title | OPINIONS OF UNIVERSITY EDUCATION STUDENTS ON DEGROWTH TRAINING: A QUANTITATIVE STUDY |
| topic | Decrecimiento, sostenibilidad, formación del profesorado universitario, educación ambiental, cuestionarios |
| url | https://doi.org/10.3926/jotse.3388 |