FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM GEOGRAFIA E PRÁXIS PEDAGÓGICA: abordagem a partir do método materialismo histórico-dialético
Fuente:
Zenodo
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2025
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| _version_ | 1866901725940547584 |
|---|---|
| author | Arlane Silva de Sousa |
| author_facet | Arlane Silva de Sousa |
| contents | <p>As pesquisas científicas são desenvolvidas a partir de abordagens teórico-metodológicas<br>epistemológicas do campo do conhecimento. A ciência geográfica se insere por essa<br>dimensão e pensar o campo do ensino da geografia, torna-se importante refletir as<br>perspectivas teórico-conceituais e metodológicas desse campo do conhecimento que pode<br>contribuir na formação profissional. Assim, este texto tem como objetivo compreender a<br>abordagem da práxis como categoria de análise do método materialismo histórico-dialético<br>no contexto da formação de professores de Geografia. Metodologicamente, é de<br>levantamento bibliográfico e foi produzido a partir de reflexões da autora ao analisar textos<br>e obras de autores que versam sobre o tema. Conclui-se que o embasamento teóricoconceitual apresentado na discussão deste texto, evidencia pensar a formação de professores<br>de Geografia a partir da práxis, visto que possibilita uma visão aberta às diversas<br>possibilidade de compreensão do próprio processo de formação e do contexto de atuação<br>considerando teoria e prática. Espera-se que esta pesquisa fomente as discussões no campo<br>teórico-conceitual da ciência geográfica, sobretudo no contexto da formação de professores<br>de Geografia e possibilite reflexões para novas pesquisas sobre métodos de pesquisa no<br>campo das investigações científicas.</p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_14602069 |
| institution | Zenodo |
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| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
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| spellingShingle | FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM GEOGRAFIA E PRÁXIS PEDAGÓGICA: abordagem a partir do método materialismo histórico-dialético Arlane Silva de Sousa <p>As pesquisas científicas são desenvolvidas a partir de abordagens teórico-metodológicas<br>epistemológicas do campo do conhecimento. A ciência geográfica se insere por essa<br>dimensão e pensar o campo do ensino da geografia, torna-se importante refletir as<br>perspectivas teórico-conceituais e metodológicas desse campo do conhecimento que pode<br>contribuir na formação profissional. Assim, este texto tem como objetivo compreender a<br>abordagem da práxis como categoria de análise do método materialismo histórico-dialético<br>no contexto da formação de professores de Geografia. Metodologicamente, é de<br>levantamento bibliográfico e foi produzido a partir de reflexões da autora ao analisar textos<br>e obras de autores que versam sobre o tema. Conclui-se que o embasamento teóricoconceitual apresentado na discussão deste texto, evidencia pensar a formação de professores<br>de Geografia a partir da práxis, visto que possibilita uma visão aberta às diversas<br>possibilidade de compreensão do próprio processo de formação e do contexto de atuação<br>considerando teoria e prática. Espera-se que esta pesquisa fomente as discussões no campo<br>teórico-conceitual da ciência geográfica, sobretudo no contexto da formação de professores<br>de Geografia e possibilite reflexões para novas pesquisas sobre métodos de pesquisa no<br>campo das investigações científicas.</p> |
| title | FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM GEOGRAFIA E PRÁXIS PEDAGÓGICA: abordagem a partir do método materialismo histórico-dialético |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.14602069 |