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| Main Author: | |
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| Format: | Recurso digital |
| Language: | |
| Published: |
Zenodo
2025
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| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.14602069 |
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Table of Contents:
- <p>As pesquisas científicas são desenvolvidas a partir de abordagens teórico-metodológicas<br>epistemológicas do campo do conhecimento. A ciência geográfica se insere por essa<br>dimensão e pensar o campo do ensino da geografia, torna-se importante refletir as<br>perspectivas teórico-conceituais e metodológicas desse campo do conhecimento que pode<br>contribuir na formação profissional. Assim, este texto tem como objetivo compreender a<br>abordagem da práxis como categoria de análise do método materialismo histórico-dialético<br>no contexto da formação de professores de Geografia. Metodologicamente, é de<br>levantamento bibliográfico e foi produzido a partir de reflexões da autora ao analisar textos<br>e obras de autores que versam sobre o tema. Conclui-se que o embasamento teóricoconceitual apresentado na discussão deste texto, evidencia pensar a formação de professores<br>de Geografia a partir da práxis, visto que possibilita uma visão aberta às diversas<br>possibilidade de compreensão do próprio processo de formação e do contexto de atuação<br>considerando teoria e prática. Espera-se que esta pesquisa fomente as discussões no campo<br>teórico-conceitual da ciência geográfica, sobretudo no contexto da formação de professores<br>de Geografia e possibilite reflexões para novas pesquisas sobre métodos de pesquisa no<br>campo das investigações científicas.</p>