Оцінка ефективності реалізації компетентнісного підходу в навчанні математики в початковій школі
Fuente:
Zenodo
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2024
|
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1866901143729209344 |
|---|---|
| author | Шишко, Ірина Миколаївна |
| author_facet | Шишко, Ірина Миколаївна |
| contents | <p><span>В статті розглядається проблема реалізації компетентнісного підходу в навчанні математики в початковій школі. Даний підхід є основним в Державному стандарті України. Компетентнісно орієнтовані задачі входять до підсумкових робіт для учнів 2-4-х класів для оцінки досягнень очікуваних результатів, які зазначені в Державному стандарті. Метою дослідження стало виявлення ефективності реалізації компетентнісного підходу в навчанні математики в початковій школі на основі діагностики рівня сформованості у здобувачів освіти уміння розв’язувати компетентнісно-орієнтовані<span> </span>математичні задачі.</span></p> <p><span>Матеріали і методи: використовувались математичні задачі, які потребують застосування знань в життєвих ситуаціях, наявності реальних уявлень про величини та геометричні фігури, уміння орієнтуватися в практичних ситуаціях. Наведені тексти компетентнісно орієнтованих задач.</span></p> <p><span>Результати дослідження: наведені дані про результати виконання усіх груп завдань та про рівень сформованості у дітей початкової школи уміння розв’язувати компетентнісно-орієнтовані задачі. Виявлено, що найбільші складнощі виявились при розв’язуванні завдань, які потребують самостійного вибору математичних понять та дій для аналізу реальної ситуації, і завдання, які передбачають уміння робити прикидки результатів.</span></p> <p><span>Обговорення та висновки: проведене дослідження показало, що є проблеми в реалізації компетентнісного підходу в навчанні математики в початковій школі. Учні відчувають значні труднощі при розв’язуванні компетентнісно-орієнтованих задач. Здійснено аналіз типових помилок при виконанні таких математичних завдань. Дано рекомендації для учителів початкової школи по посиленню практичної направленості навчанню математики в початковій школі.</span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_14602241 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Оцінка ефективності реалізації компетентнісного підходу в навчанні математики в початковій школі Шишко, Ірина Миколаївна <p><span>В статті розглядається проблема реалізації компетентнісного підходу в навчанні математики в початковій школі. Даний підхід є основним в Державному стандарті України. Компетентнісно орієнтовані задачі входять до підсумкових робіт для учнів 2-4-х класів для оцінки досягнень очікуваних результатів, які зазначені в Державному стандарті. Метою дослідження стало виявлення ефективності реалізації компетентнісного підходу в навчанні математики в початковій школі на основі діагностики рівня сформованості у здобувачів освіти уміння розв’язувати компетентнісно-орієнтовані<span> </span>математичні задачі.</span></p> <p><span>Матеріали і методи: використовувались математичні задачі, які потребують застосування знань в життєвих ситуаціях, наявності реальних уявлень про величини та геометричні фігури, уміння орієнтуватися в практичних ситуаціях. Наведені тексти компетентнісно орієнтованих задач.</span></p> <p><span>Результати дослідження: наведені дані про результати виконання усіх груп завдань та про рівень сформованості у дітей початкової школи уміння розв’язувати компетентнісно-орієнтовані задачі. Виявлено, що найбільші складнощі виявились при розв’язуванні завдань, які потребують самостійного вибору математичних понять та дій для аналізу реальної ситуації, і завдання, які передбачають уміння робити прикидки результатів.</span></p> <p><span>Обговорення та висновки: проведене дослідження показало, що є проблеми в реалізації компетентнісного підходу в навчанні математики в початковій школі. Учні відчувають значні труднощі при розв’язуванні компетентнісно-орієнтованих задач. Здійснено аналіз типових помилок при виконанні таких математичних завдань. Дано рекомендації для учителів початкової школи по посиленню практичної направленості навчанню математики в початковій школі.</span></p> |
| title | Оцінка ефективності реалізації компетентнісного підходу в навчанні математики в початковій школі |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.14602241 |