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| Main Author: | |
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| Format: | Recurso digital |
| Language: | |
| Published: |
Zenodo
2024
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| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.14618598 |
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Table of Contents:
- <p><strong>A formação de professores para a inclusão é fundamental para promover um ambiente educacional acessível e justo para todos os alunos, independentemente de suas diferenças. Este estudo explora como a formação docente pode ser aprimorada para lidar com a diversidade e garantir a inclusão escolar. A pesquisa bibliográfica revelou</strong><br><strong>que, para ser eficaz, a formação dos professores deve incluir metodologias que favoreçam a adaptação curricular, o uso de tecnologias assistivas e práticas pedagógicas diferenciadas. Além disso, os resultados indicam que a resistência dos professores e a falta de apoio institucional ainda são barreiras significativas à implementação dessas</strong><br><strong>práticas. A conclusão aponta para a importância da formação contínua dos docentes, do apoio institucional e da colaboração entre diferentes agentes educacionais para garantir a inclusão plena nas escolas.</strong><br><strong>Palavras-chave: formação de professores, inclusão escolar, diversidade, capacitação.</strong></p>