Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Ortiz Castiblanco, Cristhian Camilo
Format: Recurso digital
Language:
Published: Zenodo 2024
Online Access:https://doi.org/10.5281/zenodo.14618952
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
_version_ 1866902309873647616
author Ortiz Castiblanco, Cristhian Camilo
author_facet Ortiz Castiblanco, Cristhian Camilo
contents <p><span>Este artículo examina los desafíos y oportunidades de la investigación socioeducativa a partir de una perspectiva decolonial en el contexto de NuestrAmérica. Se analiza cómo la hegemonía epistemológica occidental ha influido en los sistemas educativos y las prácticas de investigación, y se propone un enfoque alternativo que cuestiona las estructuras de poder existentes y valora los conocimientos subalternizados. El estudio aborda la necesidad de desarrollar metodologías emergentes que respondan a las realidades locales, promuevan el diálogo intercultural y fomenten la co-construcción de saberes. Se discuten las implicaciones éticas, ontológicas y epistemológicas de este enfoque, así como los desafíos para su implementación en la práctica investigativa. Se concluye que la perspectiva decolonial ofrece un camino prometedor para transformar la educación y la investigación socioeducativa, promoviendo sistemas de conocimiento en clave transmoderna y pluriversal.</span></p>
format Recurso digital
id zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_14618952
institution Zenodo
language
publishDate 2024
publisher Zenodo
record_format zenodo
spellingShingle Desafíos y horizontes de la investigación socioeducativa decolonial en NuestrAmérica
Ortiz Castiblanco, Cristhian Camilo
<p><span>Este artículo examina los desafíos y oportunidades de la investigación socioeducativa a partir de una perspectiva decolonial en el contexto de NuestrAmérica. Se analiza cómo la hegemonía epistemológica occidental ha influido en los sistemas educativos y las prácticas de investigación, y se propone un enfoque alternativo que cuestiona las estructuras de poder existentes y valora los conocimientos subalternizados. El estudio aborda la necesidad de desarrollar metodologías emergentes que respondan a las realidades locales, promuevan el diálogo intercultural y fomenten la co-construcción de saberes. Se discuten las implicaciones éticas, ontológicas y epistemológicas de este enfoque, así como los desafíos para su implementación en la práctica investigativa. Se concluye que la perspectiva decolonial ofrece un camino prometedor para transformar la educación y la investigación socioeducativa, promoviendo sistemas de conocimiento en clave transmoderna y pluriversal.</span></p>
title Desafíos y horizontes de la investigación socioeducativa decolonial en NuestrAmérica
url https://doi.org/10.5281/zenodo.14618952