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| Format: | Recurso digital |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Zenodo
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.14629512 |
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Table of Contents:
- <p><span>O correto acondicionamento de produtos e instruções mínimas são necessárias para a conservação e bom uso de qualquer produto. No entanto, o consumidor não possui<span> </span>compreensão adequada sobre as informações disponíveis nos rótulos e embalagens. Tendo em vista a importância destes no cotidiano, os riscos da dificuldade de compreensão dos consumidores e a importância do ensino de química para desenvolverem uma leitura crítica, este trabalho tem como objetivo realizar um levantamento e avaliação de atividades envolvendo a análise de rótulos e embalagens no ensino de Química. Utilizou-se como base de dados os anais dos Encontros Nacionais de Ensino de Química, de 2016 a 2023. Os trabalhos foram analisados segundo as categorizações “linhas temáticas” e “tema gerador”. Foi possível notar que existem diversas pesquisas e experiências pedagógicas no Brasil que utilizam os rótulos e embalagens como recurso didático para o ensino de química, principalmente na linha temática de ensino e aprendizagem e no tema gerador alimentos/bebidas. Por outro lado, a abordagem desses temas instrumentaliza os alunos a lerem esses rótulos com uma maior compreensão e propiciando o desenvolvimento crítico e escolhas mais conscientes.</span></p>