We are a good team: el contrato didáctico en parejas de aprendices de lengua extranjera
Fuente:
Zenodo
Salvato in:
| Autori principali: | , |
|---|---|
| Natura: | Recurso digital |
| Lingua: | spagnolo |
| Pubblicazione: |
Zenodo
2008
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
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| _version_ | 1866901566810750976 |
|---|---|
| author | Evnitskaya, Natalia Aceros, Juan C. |
| author_facet | Evnitskaya, Natalia Aceros, Juan C. |
| contents | <p>El presente artículo aborda las interacciones en un aula AICLE desde una perspectiva conversacional. Pretende examinar un tipo de relación, llamado contrato didáctico, que se establece entre alumnos durante la realización de actividades comunicativas de clase. En concreto, interesa observar dos aspectos de este contrato que puede tener lugar entre alumnos que realizan tareas en pareja. El primero es su caracterización (condiciones de aparición, establecimiento y funcionamiento). El segundo es su rol en el aprendizaje de la lengua extranjera. Las interacciones analizadas fueron grabadas en un centro educativo público, localizado en Barcelona Metropolitana (España). El análisis muestra que el contrato didáctico entre pares es un fenómeno flexible y temporal que puede favorecer el aprendizaje de la lengua meta.</p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_14686657 |
| institution | Zenodo |
| language | spa |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | We are a good team: el contrato didáctico en parejas de aprendices de lengua extranjera Evnitskaya, Natalia Aceros, Juan C. CLIL Pair work Didactic contract Learning Didactics Language teaching <p>El presente artículo aborda las interacciones en un aula AICLE desde una perspectiva conversacional. Pretende examinar un tipo de relación, llamado contrato didáctico, que se establece entre alumnos durante la realización de actividades comunicativas de clase. En concreto, interesa observar dos aspectos de este contrato que puede tener lugar entre alumnos que realizan tareas en pareja. El primero es su caracterización (condiciones de aparición, establecimiento y funcionamiento). El segundo es su rol en el aprendizaje de la lengua extranjera. Las interacciones analizadas fueron grabadas en un centro educativo público, localizado en Barcelona Metropolitana (España). El análisis muestra que el contrato didáctico entre pares es un fenómeno flexible y temporal que puede favorecer el aprendizaje de la lengua meta.</p> |
| title | We are a good team: el contrato didáctico en parejas de aprendices de lengua extranjera |
| topic | CLIL Pair work Didactic contract Learning Didactics Language teaching |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.14686657 |