We are a good team: el contrato didáctico en parejas de aprendices de lengua extranjera
Fuente:
Zenodo
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | Evnitskaya, Natalia, Aceros, Juan C. |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Sprache: | Spanisch |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2008
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
Didactic sequence: a dialetic mechanism for language teching and learning
von: Didiê Ana Ceni Denardi
Veröffentlicht: (2017)
von: Didiê Ana Ceni Denardi
Veröffentlicht: (2017)
Analýza učebnic přírodovědných předmětů
von: Burdychová, Petra
Veröffentlicht: (2024)
von: Burdychová, Petra
Veröffentlicht: (2024)
Chapter L’uso dell’Unità Didattica Digitale per lo sviluppo della competenza lessicale
von: La Grassa, Matteo
Veröffentlicht: (2022)
von: La Grassa, Matteo
Veröffentlicht: (2022)
Two decades of learning with the Geo-School Project: a journey to introduce Geoscience into schools
von: Celso Dal Ré Carneiro
Veröffentlicht: (2022)
von: Celso Dal Ré Carneiro
Veröffentlicht: (2022)
Pedagogical content knowledge of statistics among primary school teachers
von: Soledad Estrella
Veröffentlicht: (2015)
von: Soledad Estrella
Veröffentlicht: (2015)
Smartphones in the teaching of Physics Laws: Projectile motion
von: Pablo Martín-Ramos
Veröffentlicht: (2017)
von: Pablo Martín-Ramos
Veröffentlicht: (2017)
Language Learning Materials Counteracting Rural Racializations: A Practical Attempt in ELT
von: Ferney Cruz-Arcila
Veröffentlicht: (2025)
von: Ferney Cruz-Arcila
Veröffentlicht: (2025)
Identifying Mathematical Reasoning Levels in Initial Teacher Training: A GeoGebra-Based Study about conic sections and emphasis on the case of the parabola
von: Renata Teófilo de Sousa
Veröffentlicht: (2024)
von: Renata Teófilo de Sousa
Veröffentlicht: (2024)
THE AGRONOMY TEACHING LEARNING. A DIDACTIC EXPERIENCE IN THE FORMATION OF AGRONOMY STUDENTS IN LAS TUNAS UNIVERSITY
von: Noiry Pérez Pompa
Veröffentlicht: (2017)
von: Noiry Pérez Pompa
Veröffentlicht: (2017)
How to engage participants and be approachable
von: Spitzer, Lisa, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Spitzer, Lisa, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Didactic communications in scope of information technologies as a consistent habit pattern
von: E. NEUPOKOEVA
Veröffentlicht: (2019)
von: E. NEUPOKOEVA
Veröffentlicht: (2019)
Einsatz generativer KI-Systeme im Unterricht
von: Jalilov, Orkhan, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Jalilov, Orkhan, et al.
Veröffentlicht: (2025)
THE DIDACTIC KEMISTRY GUIDE BASED ON THE KAIZEN METHOD AND AGILE LEARNING METHODOLOGY
von: Urquizo Cruz, Elena Patricia, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Urquizo Cruz, Elena Patricia, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Creating and Implementing a Didactic Sequence as an Educational Strategy for Foreign Language Teaching
von: Betlem Soler Pardo
Veröffentlicht: (2013)
von: Betlem Soler Pardo
Veröffentlicht: (2013)
Competency - based Learning in Higher Mathematics Education as a Cluster of Efficient Approaches
von: Alexey A. Kytmanov
Veröffentlicht: (2016)
von: Alexey A. Kytmanov
Veröffentlicht: (2016)
Theory and Practice of Polish Language Teaching
Veröffentlicht: (2025)
Veröffentlicht: (2025)
Las tecnologías de comunicación (TIC) en los ambientes de formación docente
von: Valdinei Marcolla
Veröffentlicht: (2006)
von: Valdinei Marcolla
Veröffentlicht: (2006)
LA EDUCACIÓN PARA LA MUERTE. UN RETO FORMATIVO PARA LA SOCIEDAD ACTUAL
von: MARÍA F. CANTERO GARCÍA
Veröffentlicht: (2013)
von: MARÍA F. CANTERO GARCÍA
Veröffentlicht: (2013)
TEACHING, CURRICULUM AND DIDACTIC IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION ACCORDING TO THE PERSPECTIVE OF THE HISTORICAL-CRITICAL PEDAGOGY
von: L. P R. G. SOARES
Veröffentlicht: (2021)
von: L. P R. G. SOARES
Veröffentlicht: (2021)
Forming Historical Consciousness - Towards a Humanistic History Didactics
von: Jörn Rüsen
Veröffentlicht: (2012)
von: Jörn Rüsen
Veröffentlicht: (2012)
Effects of innovative teaching methods on students’ academic performance: An empirical study on financial accounting
von: Francisca Tejedo Romero
Veröffentlicht: (2015)
von: Francisca Tejedo Romero
Veröffentlicht: (2015)
Re-writing knowledge, re-design textbooks: auto-production of contents in the classroom
von: Alessandra Anichini
Veröffentlicht: (2019)
von: Alessandra Anichini
Veröffentlicht: (2019)
University professors in the final phase of their careers: a case study in Chile
von: Alejandro Almonacid-Fierro, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Alejandro Almonacid-Fierro, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Dalit Aesthetic Theory
von: S. R. Jalote
Veröffentlicht: (2016)
von: S. R. Jalote
Veröffentlicht: (2016)
Teaching mathematics from the perspective of Mathematics as a discourse
von: Ronaldo Barros Ripardo
Veröffentlicht: (2017)
von: Ronaldo Barros Ripardo
Veröffentlicht: (2017)
Proposing a Theoretical and State-of-the-Art Didactic Model to Balance Oral Communication Fluency and Accuracy in English as a Foreign Language
von: Yaynel González Robaina
Veröffentlicht: (2020)
von: Yaynel González Robaina
Veröffentlicht: (2020)
THE THEORETICAL GENESIS OF A TEACHING MODEL AT UNIVERSITY
von: Walter Francis Walker Janzen
Veröffentlicht: (2020)
von: Walter Francis Walker Janzen
Veröffentlicht: (2020)
A Didactic Proposal for EFL in a Public School in Cali
von: Orlando Chaves
Veröffentlicht: (2016)
von: Orlando Chaves
Veröffentlicht: (2016)
Teaching logic: Cracking the hard nut
von: Nirmalya Guha
Veröffentlicht: (2014)
von: Nirmalya Guha
Veröffentlicht: (2014)
Design and Construction of a Didactic 3-DOF Parallel Links Robot Station with a 1-DOF Gripper
von: A. Gómez-Espinosa
Veröffentlicht: (2014)
von: A. Gómez-Espinosa
Veröffentlicht: (2014)
Pre-service and in-service teachers’ interest, knowledge, and self-confidence in using educational robotics in learning activities
von: João Manuel Nunes Piedade
Veröffentlicht: (2021)
von: João Manuel Nunes Piedade
Veröffentlicht: (2021)
Poesia e exposição técnica em Aetna, poema didático romano
von: Matheus Trevizam
Veröffentlicht: (2021)
von: Matheus Trevizam
Veröffentlicht: (2021)
Can augmented reality improve students’ learning? A proposal for an augmented museum experience
von: Fernando Sarracino
Veröffentlicht: (2014)
von: Fernando Sarracino
Veröffentlicht: (2014)
In the Backlight: Augustus on Plutarch
von: Ana Paula Pinto
Veröffentlicht: (2021)
von: Ana Paula Pinto
Veröffentlicht: (2021)
Didaktische Perspektiven der Phraseologie in der Gegenwart
Veröffentlicht: (2023)
Veröffentlicht: (2023)
Facing CLIL Challenges at University Level
von: Carlo Granados Beltrán
Veröffentlicht: (2011)
von: Carlo Granados Beltrán
Veröffentlicht: (2011)
SAPERE AUDE! ÜBERLEGUNGEN ZUM PHILOSOPHIEREN MIT KINDERN
von: Klaus Zierer
Veröffentlicht: (2005)
von: Klaus Zierer
Veröffentlicht: (2005)
Chapter Esperienze di Public History of Education nell’Università di Bologna, tra ricerca scientifica e didattica
von: D'ASCENZO, MIRELLA
Veröffentlicht: (2022)
von: D'ASCENZO, MIRELLA
Veröffentlicht: (2022)
The seductive details in online mathematics learning
von: Jimmy Zambrano R.
Veröffentlicht: (2024)
von: Jimmy Zambrano R.
Veröffentlicht: (2024)
GUÍA THE DIDACTIC KEMISTRY BASADA EN EL MÉTODO KAIZEN Y EN LA METODOLOGÍA AGILE LEARNING
von: Elena Urquizo
Veröffentlicht: (2025)
von: Elena Urquizo
Veröffentlicht: (2025)
Ähnliche Einträge
-
Didactic sequence: a dialetic mechanism for language teching and learning
von: Didiê Ana Ceni Denardi
Veröffentlicht: (2017) -
Analýza učebnic přírodovědných předmětů
von: Burdychová, Petra
Veröffentlicht: (2024) -
Chapter L’uso dell’Unità Didattica Digitale per lo sviluppo della competenza lessicale
von: La Grassa, Matteo
Veröffentlicht: (2022) -
Two decades of learning with the Geo-School Project: a journey to introduce Geoscience into schools
von: Celso Dal Ré Carneiro
Veröffentlicht: (2022) -
Pedagogical content knowledge of statistics among primary school teachers
von: Soledad Estrella
Veröffentlicht: (2015)