| _version_ | 1866901204178567168 |
|---|---|
| author | ЧИЖОВ, НИКИТА СТАНИСЛАВОВИЧ |
| author_facet | ЧИЖОВ, НИКИТА СТАНИСЛАВОВИЧ |
| contents | <p><em><span>В статье рассмотрено становление лингвострановедения как научной дисциплины, исследующей связь языка и культуры в процессе преподавания иностранных языков. Особое внимание уделено вкладу советских учёных Е.М. Верещагина и В.Г. Костомарова, которые предложили методологию лингвострановедения. В работе подчёркивается, что в рамках этого подхода культура страны изучаемого языка становится объектом обучения, интегрированным в процесс освоения лексики и грамматики. В частности, выделяются такие аспекты, как безэквивалентная лексика, фоновые знания, формулы речевого этикета и невербальные средства общения. Акцентируется внимание на том, что лингвострановедение базируется на принципах аккультурации, формировании позитивного отношения к культуре и использовании естественных форм языка в учебных материалах. В статье анализируются производные направления, такие как лингвокультурология и сопоставительное лингвострановедение, предложенные Ю.Е. Прохоровым и В.В. Воробьёвым, которые расширяют область исследования. </span></em></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_14747328 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | СТАНОВЛЕНИЕ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЯ В РАБОТАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ АВТОРОВ XX ВЕКА ЧИЖОВ, НИКИТА СТАНИСЛАВОВИЧ <p><em><span>В статье рассмотрено становление лингвострановедения как научной дисциплины, исследующей связь языка и культуры в процессе преподавания иностранных языков. Особое внимание уделено вкладу советских учёных Е.М. Верещагина и В.Г. Костомарова, которые предложили методологию лингвострановедения. В работе подчёркивается, что в рамках этого подхода культура страны изучаемого языка становится объектом обучения, интегрированным в процесс освоения лексики и грамматики. В частности, выделяются такие аспекты, как безэквивалентная лексика, фоновые знания, формулы речевого этикета и невербальные средства общения. Акцентируется внимание на том, что лингвострановедение базируется на принципах аккультурации, формировании позитивного отношения к культуре и использовании естественных форм языка в учебных материалах. В статье анализируются производные направления, такие как лингвокультурология и сопоставительное лингвострановедение, предложенные Ю.Е. Прохоровым и В.В. Воробьёвым, которые расширяют область исследования. </span></em></p> |
| title | СТАНОВЛЕНИЕ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЯ В РАБОТАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ АВТОРОВ XX ВЕКА |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.14747328 |