Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Language: | |
| Published: |
Zenodo
2025
|
| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.14764969 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- <p><em>Стаття присвячена питанням взаємодії викладачів та батьків учнів під час дистанційного</em><br><em>навчання. Розглянуто ставлення учасників навчального процесу до переходу на нову форму</em><br><em>освітнього процесу. Запропоновано заходи, які допоможуть батькам зрозуміти свої обов’язки</em><br><em>і відповідальність за забезпечення для дитини належних та безпечних умов навчання, доступу</em><br><em>до інтернету, наявність необхідних технічних засобів, підключення до занять, що проводяться у</em><br><em>синхронному режимі. Підкреслено значення письмових комунікацій з батьками у спільних</em><br><em>чатах, за допомогою електронної пошти. Розглянуті психологічні аспекти взаємодії педагогів із</em><br><em>батьками. Зроблено висновок: перехід на дистанційне навчання як основну форму освітнього</em><br><em>процесу продемонстрував як негативні, так і позитивні сторони дистанційної роботи.</em><br><em>Підкреслено необхідність плідної взаємодії викладачів і батьків, результатом якої буде</em><br><em>максимальний розвиток дитини.</em></p> <p><em><strong>Ключові слова</strong>: дистанційне навчання, батьки, комунікаційна взаємодія, співпраця,</em><br><em>підтримка.</em></p>