| _version_ | 1866901415314587648 |
|---|---|
| author | Триндюк, Валентина Лук'янчук, Мар'яна |
| author_facet | Триндюк, Валентина Лук'янчук, Мар'яна |
| contents | <p><em><span>Ключові слова: іноземна мова, підготовка вчителів, початкова школа, змішане навчання, методи, онлайн-ресурси.</span></em></p> <p><span>Початкова школа є важливим фундаментом, від якості якого залежить подальше навчання дитини. Молодші школярі, на початковому етапі вивчення англійської мови, вже мають сформовані мовні навички, що дозволяють їм виражати себе в інтелектуальній, емоційній та соціальній сферах життя. Вони володіють словниковим запасом рідної мови, використовують його творчо, мають розвинену фантазію та уяву, розрізняють реальність від вигадки, здатні працювати в групі та вчитися від інших. Вчителі та методисти підкреслюють, що діти цього віку можуть розуміти сказане, не розглядаючи кожне слово окремо, завдяки інтонації, жестам, міміці та виразу обличчя вчителя, що допомагає їм розуміти нові слова та навіть фрази.</span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_14836506 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ Триндюк, Валентина Лук'янчук, Мар'яна <p><em><span>Ключові слова: іноземна мова, підготовка вчителів, початкова школа, змішане навчання, методи, онлайн-ресурси.</span></em></p> <p><span>Початкова школа є важливим фундаментом, від якості якого залежить подальше навчання дитини. Молодші школярі, на початковому етапі вивчення англійської мови, вже мають сформовані мовні навички, що дозволяють їм виражати себе в інтелектуальній, емоційній та соціальній сферах життя. Вони володіють словниковим запасом рідної мови, використовують його творчо, мають розвинену фантазію та уяву, розрізняють реальність від вигадки, здатні працювати в групі та вчитися від інших. Вчителі та методисти підкреслюють, що діти цього віку можуть розуміти сказане, не розглядаючи кожне слово окремо, завдяки інтонації, жестам, міміці та виразу обличчя вчителя, що допомагає їм розуміти нові слова та навіть фрази.</span></p> |
| title | ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.14836506 |