Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Language: | |
| Published: |
Zenodo
2025
|
| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.14842883 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1866902238060871680 |
|---|---|
| author | Моторіна, Валентина Григорівна Кравець, Галина Борисівна Цинова, Марина Вікторівна |
| author_facet | Моторіна, Валентина Григорівна Кравець, Галина Борисівна Цинова, Марина Вікторівна |
| contents | <p><em>Використання штучного інтелекту у створенні персоналізованих навчальних матеріалів є однією з основних інновацій у вищій освіті, зумовлених зростанням потреби в індивідуалізованому навчанні, що задовольняє різнобічні потреби здобувачів. Традиційні підходи до навчання часто ґрунтуються на стандартизованому поданні матеріалу, що є ефективним для великих груп здобувачів освіти, проте не враховує їхніх індивідуальних стилів навчання, темпів засвоєння інформації та когнітивних особливостей. Штучний інтелект із його здатністю аналізувати масиви даних і генерувати інсайти в режимі реального часу розкриває трансформаційний потенціал у створенні навчальних матеріалів, які можуть динамічно адаптуватися до індивідуальних вимог. <strong>Метою </strong>цього дослідження є аналіз ефективності використання штучного інтелекту у створенні персоналізованих навчальних матеріалів та визначення його впливу на освітні результати в закладах вищої освіти. <strong>Методи:</strong> аналізу наукової літератури, абстрагування, порівняння, систематизації. <strong>Результати</strong>дослідження засвідчують, що інтеграція штучного інтелекту у створення персоналізованих навчальних матеріалів значно покращує освітні результати. Здобувачі, які отримують персоналізовані матеріали, розроблені на основі штучного інтелекту, мають кращу академічну успішність, вищий рівень залученості та більшу задоволеність порівняно з тими, хто навчається за традиційними підходами. Установлено, що штучний інтелект сприяє розвитку критично важливих компетенцій, таких як розв’язання проблем, саморегульоване навчання та адаптивність, необхідних для досягнення успіху як в академічному, так і в професійному середовищах. Дослідження підкреслює масштабованість систем штучного інтелекту, які можуть надавати індивідуальний освітній досвід великим і різнорідним групам здобувачів, розв’язуючи проблеми, пов’язані з обмеженістю ресурсів і нерівністю доступу. <strong>Висновки,</strong> отримані в результаті цього дослідження, підтверджують трансформаційний потенціал штучного інтелекту щодо кардинального оновлення освітніх практик у вищій освіті. Водночас, поряд із численними перевагами, залишається низка викликів, зокрема питання конфіденційності даних, висока вартість упровадження технологій та необхідність підвищення рівня цифрової грамотності як серед викладачів, так і серед здобувачів вищої освіти</em></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_14842883 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Аналіз ефективності застосування штучного інтелекту у створенні персоналізованих навчальних матеріалів для закладів вищої освіти Моторіна, Валентина Григорівна Кравець, Галина Борисівна Цинова, Марина Вікторівна <p><em>Використання штучного інтелекту у створенні персоналізованих навчальних матеріалів є однією з основних інновацій у вищій освіті, зумовлених зростанням потреби в індивідуалізованому навчанні, що задовольняє різнобічні потреби здобувачів. Традиційні підходи до навчання часто ґрунтуються на стандартизованому поданні матеріалу, що є ефективним для великих груп здобувачів освіти, проте не враховує їхніх індивідуальних стилів навчання, темпів засвоєння інформації та когнітивних особливостей. Штучний інтелект із його здатністю аналізувати масиви даних і генерувати інсайти в режимі реального часу розкриває трансформаційний потенціал у створенні навчальних матеріалів, які можуть динамічно адаптуватися до індивідуальних вимог. <strong>Метою </strong>цього дослідження є аналіз ефективності використання штучного інтелекту у створенні персоналізованих навчальних матеріалів та визначення його впливу на освітні результати в закладах вищої освіти. <strong>Методи:</strong> аналізу наукової літератури, абстрагування, порівняння, систематизації. <strong>Результати</strong>дослідження засвідчують, що інтеграція штучного інтелекту у створення персоналізованих навчальних матеріалів значно покращує освітні результати. Здобувачі, які отримують персоналізовані матеріали, розроблені на основі штучного інтелекту, мають кращу академічну успішність, вищий рівень залученості та більшу задоволеність порівняно з тими, хто навчається за традиційними підходами. Установлено, що штучний інтелект сприяє розвитку критично важливих компетенцій, таких як розв’язання проблем, саморегульоване навчання та адаптивність, необхідних для досягнення успіху як в академічному, так і в професійному середовищах. Дослідження підкреслює масштабованість систем штучного інтелекту, які можуть надавати індивідуальний освітній досвід великим і різнорідним групам здобувачів, розв’язуючи проблеми, пов’язані з обмеженістю ресурсів і нерівністю доступу. <strong>Висновки,</strong> отримані в результаті цього дослідження, підтверджують трансформаційний потенціал штучного інтелекту щодо кардинального оновлення освітніх практик у вищій освіті. Водночас, поряд із численними перевагами, залишається низка викликів, зокрема питання конфіденційності даних, висока вартість упровадження технологій та необхідність підвищення рівня цифрової грамотності як серед викладачів, так і серед здобувачів вищої освіти</em></p> |
| title | Аналіз ефективності застосування штучного інтелекту у створенні персоналізованих навчальних матеріалів для закладів вищої освіти |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.14842883 |