DISPARIDADES DA EDUCAÇÃO RURAL BRASILEIRA: UMA ABORDAGEM ESTATÍSTICA DO CENSO EDUCACIONAL 2024
Fuente:
Zenodo
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Recurso digital |
| Lingua: | portoghese |
| Pubblicazione: |
Zenodo
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1866901728037699584 |
|---|---|
| author | Maia Mendes, Pedro Aureliano |
| author_facet | Maia Mendes, Pedro Aureliano |
| contents | <p>Este artigo apresenta uma análise estatística da distribuição dos alunos da educação rural no<br>Brasil, baseada nos dados do Censo Escolar 2024 e na relação com o Índice de<br>Desenvolvimento Humano (IDH). Foram utilizados métodos quantitativos, entre eles cálculo<br>de proporções e regressão linear, para avaliar padrões estaduais e regionais, e assim ter o poder<br>de comparação. O coeficiente de correlação obtido (-0,825) sugere uma forte relação inversa<br>entre IDH e porcentagem de estudantes rurais, indicando que estados com maior IDH tendem<br>a ter menos alunos no ensino rural, e é aplicável a cerca de 68% dos estados, e essa relação é<br>vista diretamente nos números. A análise regional revelou que o Nordeste concentra quase<br>metade dos alunos rurais (49,79%), enquanto o Centro-Oeste possui a menor representatividade<br>(4,98%). Foram identificadas discrepâncias entre valores previstos e reais em estados como São<br>Paulo, Acre e Distrito Federal. As limitações do estudo incluem a falta de variáveis qualitativas<br>e o uso do IDH de 2021, o que pode não refletir a realidade atual. O estudo sugere ainda a<br>necessidade de mais pesquisas qualitativas, visto que a atual é extremamente limitada a dados<br>fornecidos.</p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_14991576 |
| institution | Zenodo |
| language | por |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | DISPARIDADES DA EDUCAÇÃO RURAL BRASILEIRA: UMA ABORDAGEM ESTATÍSTICA DO CENSO EDUCACIONAL 2024 Maia Mendes, Pedro Aureliano Censo Educação Rural Quantitativo IDH Análise <p>Este artigo apresenta uma análise estatística da distribuição dos alunos da educação rural no<br>Brasil, baseada nos dados do Censo Escolar 2024 e na relação com o Índice de<br>Desenvolvimento Humano (IDH). Foram utilizados métodos quantitativos, entre eles cálculo<br>de proporções e regressão linear, para avaliar padrões estaduais e regionais, e assim ter o poder<br>de comparação. O coeficiente de correlação obtido (-0,825) sugere uma forte relação inversa<br>entre IDH e porcentagem de estudantes rurais, indicando que estados com maior IDH tendem<br>a ter menos alunos no ensino rural, e é aplicável a cerca de 68% dos estados, e essa relação é<br>vista diretamente nos números. A análise regional revelou que o Nordeste concentra quase<br>metade dos alunos rurais (49,79%), enquanto o Centro-Oeste possui a menor representatividade<br>(4,98%). Foram identificadas discrepâncias entre valores previstos e reais em estados como São<br>Paulo, Acre e Distrito Federal. As limitações do estudo incluem a falta de variáveis qualitativas<br>e o uso do IDH de 2021, o que pode não refletir a realidade atual. O estudo sugere ainda a<br>necessidade de mais pesquisas qualitativas, visto que a atual é extremamente limitada a dados<br>fornecidos.</p> |
| title | DISPARIDADES DA EDUCAÇÃO RURAL BRASILEIRA: UMA ABORDAGEM ESTATÍSTICA DO CENSO EDUCACIONAL 2024 |
| topic | Censo Educação Rural Quantitativo IDH Análise |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.14991576 |