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| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Zenodo
2025
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.15033210 |
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Table of Contents:
- <p>As Unidades Curriculares de Extensão (UCE), são disciplinas de caráter e temáticas flexíveis,<br>voltadas para a execução de atividades que articulem a teoria, a prática e a reflexão sobre a<br>realidade. Em virtude de seu dinamismo, esses componentes podem representar nos currículos<br>dos cursos de graduação, uma importante ferramenta de formação acadêmica, uma vez que<br>possibilitam aos estudantes adentrarem num universo de atuação amplo, diversificado e com<br>obstáculos reais. Desse modo, o objetivo do presente artigo é apresentar um relato de<br>experiência de ações desenvolvidas na execução de uma disciplina de Unidade Curricular de<br>Extensão, com uma turma de Licenciatura em Pedagogia, e verificar os principais contributos<br>dessas atividades extensionista para a formação acadêmica dos estudantes. Para a realização<br>deste trabalho, objetivo pela metodologia de um relato de experiência, em que por meio da<br>análise de uma síntese das atividades extensionistas realizadas pelos alunos, pôde-se<br>conjecturar sobre a contribuição dessa prática para sua formação. Contudo, foi possível<br>compreender que realização da prática extensionista representou um instrumento de grande<br>valia para a formação acadêmica dos estudantes de pedagogia, uma vez que puderam observar<br>na prática as problemáticas que as instituições de ensino estão envolvidas, fortalecendo sua<br>prática e colocando em ação sua capacidade de buscar soluções e intervenções adequadas a<br>cada situação.</p>