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| Autori principali: | , , , , , , , |
|---|---|
| Natura: | Recurso digital |
| Lingua: | portoghese |
| Pubblicazione: |
Zenodo
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.5281/zenodo.15035349 |
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| _version_ | 1866901160155152384 |
|---|---|
| author | Araujo, José Itamar Marques Malta, Daniela Paula de Lima Nunes Basoni, Diana Torres Gomes, Fabiana Torres Basoni Portes Filho, Julio Cesar Maia, Leonilson Batista Cipriani, Roberto Carlos Carvalho, Rubens da Silva |
| author_facet | Araujo, José Itamar Marques Malta, Daniela Paula de Lima Nunes Basoni, Diana Torres Gomes, Fabiana Torres Basoni Portes Filho, Julio Cesar Maia, Leonilson Batista Cipriani, Roberto Carlos Carvalho, Rubens da Silva |
| contents | <p><span>Este estudo investigou o impacto das novas tecnologias digitais no percurso escolar dos alunos da geração digital e as implicações para a atuação dos professores. O objetivo foi analisar como essas tecnologias influenciam o aprendizado dos alunos e as práticas pedagógicas dos educadores. A pesquisa foi realizada de forma bibliográfica, com a revisão de diversos estudos e teorias relacionadas à educação digital e à neurociência aplicada ao ensino. No desenvolvimento, foi destacado que a geração digital apresenta novas formas de aprender, exigindo que os professores adaptem suas estratégias pedagógicas e integrem as tecnologias no ensino. A pesquisa também abordou a necessidade de formação continuada dos educadores, para que possam lidar com as novas demandas pedagógicas e utilizar as ferramentas digitais de maneira apropriada. As considerações finais indicaram que, embora as tecnologias digitais ofereçam oportunidades significativas para o ensino, ainda há desafios na adaptação das práticas pedagógicas. Foi sugerido que estudos sejam realizados para aprofundar o entendimento sobre a eficácia das tecnologias no ensino e como elas podem ser integradas ao currículo escolar. Este estudo contribui para a reflexão sobre as mudanças necessárias na educação para atender à geração digital. </span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_15035349 |
| institution | Zenodo |
| language | por |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | IMPACTO DOS RECURSOS MULTIMÍDIA NA APRENDIZAGEM DA GERAÇÃO DIGITAL Araujo, José Itamar Marques Malta, Daniela Paula de Lima Nunes Basoni, Diana Torres Gomes, Fabiana Torres Basoni Portes Filho, Julio Cesar Maia, Leonilson Batista Cipriani, Roberto Carlos Carvalho, Rubens da Silva Tecnologias digitais. Geração digital. Práticas pedagógicas. Ensino. Formação docente <p><span>Este estudo investigou o impacto das novas tecnologias digitais no percurso escolar dos alunos da geração digital e as implicações para a atuação dos professores. O objetivo foi analisar como essas tecnologias influenciam o aprendizado dos alunos e as práticas pedagógicas dos educadores. A pesquisa foi realizada de forma bibliográfica, com a revisão de diversos estudos e teorias relacionadas à educação digital e à neurociência aplicada ao ensino. No desenvolvimento, foi destacado que a geração digital apresenta novas formas de aprender, exigindo que os professores adaptem suas estratégias pedagógicas e integrem as tecnologias no ensino. A pesquisa também abordou a necessidade de formação continuada dos educadores, para que possam lidar com as novas demandas pedagógicas e utilizar as ferramentas digitais de maneira apropriada. As considerações finais indicaram que, embora as tecnologias digitais ofereçam oportunidades significativas para o ensino, ainda há desafios na adaptação das práticas pedagógicas. Foi sugerido que estudos sejam realizados para aprofundar o entendimento sobre a eficácia das tecnologias no ensino e como elas podem ser integradas ao currículo escolar. Este estudo contribui para a reflexão sobre as mudanças necessárias na educação para atender à geração digital. </span></p> |
| title | IMPACTO DOS RECURSOS MULTIMÍDIA NA APRENDIZAGEM DA GERAÇÃO DIGITAL |
| topic | Tecnologias digitais. Geração digital. Práticas pedagógicas. Ensino. Formação docente |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.15035349 |