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| Main Authors: | , , , |
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| Format: | Recurso digital |
| Language: | |
| Published: |
Zenodo
2025
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| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.15092211 |
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Table of Contents:
- <p>O presente artigo tem como objetivo analisar as consequências da gestão democrática e participativa no contexto do Colégio Militar Tiradentes da Polícia Militar do Maranhão, buscando compreender as competências necessárias para implementar um modelo de gestão educacional focado na aprendizagem, transformacional, sistêmico e participativo. A pesquisa busca explorar como a abordagem democrática e participativa pode influenciar positivamente o ambiente escolar, promovendo uma cultura de colaboração e engajamento entre alunos, professores e a comunidade escolar em geral. Mediante uma análise crítica e fundamentada, o artigo investiga os desafios e oportunidades inerentes a este modelo de gestão, considerando os impactos na eficácia educativa e no desenvolvimento de habilidades e competências nos educandos. A relevância desta investigação se dá no cenário contemporâneo da educação, onde práticas administrativas inovadoras são essenciais para responder às demandas crescentes por qualidade educacional e formação integral dos estudantes. A análise dos dados coletados neste estudo sobre o Colégio Militar Tiradentes V da PMMA revelam que a gestão democrática e participativa apresenta impactos significativos e positivos no ambiente escolar. Que este modelo de gestão promove não apenas o envolvimento ativo de todos os participantes da comunidade educativa, mas também facilita o desenvolvimento de competências essenciais, como habilidades de liderança e comunicação, que são fundamentais para o sucesso escolar e pessoal dos alunos.</p>