ГИПЕРТЕКСТ КАК ИНСТРУМЕНТ МОДЕРНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Fuente:
Zenodo
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Publié: |
Zenodo
2025
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| _version_ | 1866901521776508928 |
|---|---|
| author | Джураева Л. Р. |
| author_facet | Джураева Л. Р. |
| contents | <p><span lang="DE-AT">В статье рассматриваются возможности гипертекста как инструмента модернизации педагогической практики. Автор акцентирует внимание на роли гипертекста в активизации когнитивных процессов, развитии критического и ассоциативного мышления, а также в индивидуализации образовательного процесса. Отмечается, что гипертекст способствует формированию интерактивной цифровой образовательной среды, стимулирует самостоятельный поиск знаний и улучшает понимание учебного материала. Также поднимаются вопросы перегрузки информацией и необходимость грамотного построения гипертекстовых структур в учебных целях.</span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_15255481 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | ГИПЕРТЕКСТ КАК ИНСТРУМЕНТ МОДЕРНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Джураева Л. Р. гипертекст, цифровое образование, образовательная среда, ассоциативное мышление, критическое мышление, персонализированное обучение, когнитивная активность. <p><span lang="DE-AT">В статье рассматриваются возможности гипертекста как инструмента модернизации педагогической практики. Автор акцентирует внимание на роли гипертекста в активизации когнитивных процессов, развитии критического и ассоциативного мышления, а также в индивидуализации образовательного процесса. Отмечается, что гипертекст способствует формированию интерактивной цифровой образовательной среды, стимулирует самостоятельный поиск знаний и улучшает понимание учебного материала. Также поднимаются вопросы перегрузки информацией и необходимость грамотного построения гипертекстовых структур в учебных целях.</span></p> |
| title | ГИПЕРТЕКСТ КАК ИНСТРУМЕНТ МОДЕРНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ |
| topic | гипертекст, цифровое образование, образовательная среда, ассоциативное мышление, критическое мышление, персонализированное обучение, когнитивная активность. |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.15255481 |