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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	França, Juliana França
Natura:	Recurso digital
Lingua:
Pubblicazione:	Zenodo 2025
Accesso online:	https://doi.org/10.5281/zenodo.15256049
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Sommario:

Este Produto Técnico Tecnológico (PTT), caracterizado como um curso de formação profissional, apresenta o resultado da pesquisa empregada em uma orientação de mestrado com a finalidade de aperfeiçoar as práticas já existentes no Instituto Federal de Rondônia (IFRO), com foco na governança, controle interno, gestão de riscos e na aplicação do modelo de avaliação de maturidade. Desta forma, o PTT possui aderência à Linha de pesquisa Gestão de Processos, Projetos e Tecnologias nas Organização, que é sustentada junto ao MPGE/PPGE/UFRRJ. Destaca-se ainda que o PTT possui alta aplicabilidade potencial, uma vez que foi planejado com base em conteúdos estruturados, com divisão clara da carga horária, objetivos pedagógicos bem definidos e metodologia adaptada à realidade institucional do IFRO, sendo possivelmente replicável em outras instituições do país com altos impactos em diferentes esferas tanto no âmbito educacional (empregado ao contexto de outros institutos) quanto no acadêmico (possibilidade de estudos). Do ponto de vista da inovação, este produto possui médio teor inovativo por meio do uso de conhecimentos previamente consolidados, mas os organiza de forma estratégica e contextualizada para atender a uma demanda específica do IFRO. A gestão de riscos é uma ferramenta estratégica na administração pública. Ela contribui para a tomada de decisões mais seguras, assegura a transparência nos processos institucionais e promove o uso responsável dos recursos públicos. Esse processo é contínuo e abrange diversas etapas — da definição do contexto à análise crítica, passando pelo monitoramento das ações e pela avaliação do nível de maturidade da gestão, conforme orientações do Tribunal de Contas da União (TCU, 2018). Ao reduzir vulnerabilidades e valorizar pontos fortes, a gestão de riscos fortalece a capacidade da instituição de reagir a cenários adversos, aumentando sua resiliência. Quando bem implementado, o processo gera valor para a organização, apoiando o alcance dos seus objetivos estratégicos. Porém, quando conduzido de forma superficial, sem alinhamento à estratégia institucional, a gestão de riscos perde efetividade e enfraquece a confiança da sociedade nas instituições públicas (IBGC, 2017; Cedergren, Hassel e Tehler, 2022). A avaliação de maturidade da gestão de riscos, nesse contexto, é essencial. Ela permite verificar se o processo está de fato cumprindo sua função estratégica, fornecendo indicadores objetivos para a melhoria contínua das práticas e maior transparência na prestação de contas. De acordo com García e Moreta (2018), esse tipo de avaliação amplia a capacidade dos gestores de compreender o estágio atual da organização em diferentes dimensões, promovendo uma aplicação mais eficaz das ações de gerenciamento. O Instituto Federal de Rondônia (IFRO), apesar de possuir uma política de gestão de riscos e estruturas institucionais voltadas ao tema, ainda não dispõe de um curso específico de capacitação para seus servidores, desenvolvido de forma interna e adaptado à realidade da instituição. Diante dessa lacuna, este Produto Técnico Tecnológico (PTT) surge como resposta à necessidade de uma formação alinhada às práticas e desafios enfrentados na aplicação da gestão de riscos no IFRO. A proposta aqui apresentada parte do diagnóstico realizado com base em entrevistas, análises documentais e levantamento institucional. A partir disso, estruturou-se um Projeto Pedagógico de Curso (PPC) com conteúdo programático que contempla quatro eixos principais: Governança Pública, Processo de Gestão de Riscos, Controles Internos e o Roteiro de Avaliação de Maturidade da Gestão de Riscos, conforme modelo proposto pelo TCU (2018). O curso foi concebido com carga horária de 60 horas, na modalidade de ensino à distância (EAD), sem tutoria, e com direito à certificação. O público-alvo são os servidores efetivos do IFRO, especialmente aqueles atuantes na área de ensino.

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