| _version_ | 1866902166665428992 |
|---|---|
| author | Curtolo, Mariela Patricia |
| author_facet | Curtolo, Mariela Patricia |
| contents | Este artigo aborda a integração entre o design instrucional e as tecnologias digitais no contexto da educação infantil em escolas públicas municipais, evidenciando sua relevância para a promoção do desenvolvimento cognitivo e social das crianças. O estudo tem como objetivo analisar como as práticas de design instrucional, aliadas às tecnologias digitais emergentes, podem contribuir para uma aprendizagem mais significativa e interativa, considerando as exigências do modelo de educação atual. A metodologia adotada caracteriza-se como pesquisa bibliográfica qualitativa, com base na análise de livros e artigos científicos, impressos ou disponíveis em plataformas acadêmicas, selecionados conforme critérios de relevância, atualidade e alinhamento temático. O conteúdo pesquisado abordou os fundamentos do design instrucional, a aplicação das tecnologias digitais emergentes na educação infantil e os impactos dessas práticas no desenvolvimento infantil. A conclusão aponta que, quando planejadas de forma intencional e mediadas por docentes qualificados, tais práticas ampliam o engajamento, fortalecem o processo de ensino-aprendizagem e promovem a construção ativa do conhecimento na infância. |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_15355432 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | CONTRIBUIÇÕES DO DESIGN INSTRUCIONAL PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E SOCIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Curtolo, Mariela Patricia Design Instrucional Tecnologias Digitais Educação Infantil Desenvolvimento Cognitivo Desenvolvimento Social Ensino Aprendizagem Este artigo aborda a integração entre o design instrucional e as tecnologias digitais no contexto da educação infantil em escolas públicas municipais, evidenciando sua relevância para a promoção do desenvolvimento cognitivo e social das crianças. O estudo tem como objetivo analisar como as práticas de design instrucional, aliadas às tecnologias digitais emergentes, podem contribuir para uma aprendizagem mais significativa e interativa, considerando as exigências do modelo de educação atual. A metodologia adotada caracteriza-se como pesquisa bibliográfica qualitativa, com base na análise de livros e artigos científicos, impressos ou disponíveis em plataformas acadêmicas, selecionados conforme critérios de relevância, atualidade e alinhamento temático. O conteúdo pesquisado abordou os fundamentos do design instrucional, a aplicação das tecnologias digitais emergentes na educação infantil e os impactos dessas práticas no desenvolvimento infantil. A conclusão aponta que, quando planejadas de forma intencional e mediadas por docentes qualificados, tais práticas ampliam o engajamento, fortalecem o processo de ensino-aprendizagem e promovem a construção ativa do conhecimento na infância. |
| title | CONTRIBUIÇÕES DO DESIGN INSTRUCIONAL PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E SOCIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL |
| topic | Design Instrucional Tecnologias Digitais Educação Infantil Desenvolvimento Cognitivo Desenvolvimento Social Ensino Aprendizagem |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.15355432 |