Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Sprache: | |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2025
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://doi.org/10.5281/zenodo.15355432 |
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Inhaltsangabe:
- Este artigo aborda a integração entre o design instrucional e as tecnologias digitais no contexto da educação infantil em escolas públicas municipais, evidenciando sua relevância para a promoção do desenvolvimento cognitivo e social das crianças. O estudo tem como objetivo analisar como as práticas de design instrucional, aliadas às tecnologias digitais emergentes, podem contribuir para uma aprendizagem mais significativa e interativa, considerando as exigências do modelo de educação atual. A metodologia adotada caracteriza-se como pesquisa bibliográfica qualitativa, com base na análise de livros e artigos científicos, impressos ou disponíveis em plataformas acadêmicas, selecionados conforme critérios de relevância, atualidade e alinhamento temático. O conteúdo pesquisado abordou os fundamentos do design instrucional, a aplicação das tecnologias digitais emergentes na educação infantil e os impactos dessas práticas no desenvolvimento infantil. A conclusão aponta que, quando planejadas de forma intencional e mediadas por docentes qualificados, tais práticas ampliam o engajamento, fortalecem o processo de ensino-aprendizagem e promovem a construção ativa do conhecimento na infância.