Competencias digitales docentes en la educación superior: evaluación, desafíos y estrategias para su fortalecimiento institucional
Fuente:
Zenodo
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| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Published: |
Zenodo
2025
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| Online Access: | |
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| _version_ | 1866901339894710272 |
|---|---|
| author | Ponce Tituaña, Lizbeth Gisselle Quelal González, Noralma Magdalena Tupiza Cumbal, Myriam del Pilar Verduga Shiguango, Henry Alejandro |
| author_facet | Ponce Tituaña, Lizbeth Gisselle Quelal González, Noralma Magdalena Tupiza Cumbal, Myriam del Pilar Verduga Shiguango, Henry Alejandro |
| contents | <p>La transformación digital ha provocado un cambio estructural en la educación superior, exigiendo que el profesorado desarrolle sólidas competencias digitales para desempeñarse eficazmente en entornos tecnológicos. En este escenario, evaluar estas competencias, identificar desafíos y formular estrategias institucionales se ha convertido en una prioridad, especialmente en América Latina, donde aún existen brechas tecnológicas y formativas significativas. Este artículo de revisión realiza un análisis comparativo de la situación de las competencias digitales docentes en Ecuador, México y Chile, con el objetivo de evidenciar avances, reconocer limitaciones y proponer enfoques estratégicos que impulsen su fortalecimiento integral. La investigación, desarrollada mediante una revisión documental sistemática, se basó en criterios rigurosos de selección, transparencia y pertinencia, permitiendo examinar estudios clave sobre el desarrollo y evaluación de estas competencias. Los hallazgos muestran avances institucionales hacia la digitalización educativa, aunque persisten debilidades como la falta de políticas integrales y planificación sistemática en la formación docente. Esta disociación entre los avances tecnológicos y la preparación pedagógica del profesorado ha generado una brecha entre las expectativas del sistema educativo y las prácticas reales, dificultando una transformación profunda de los modelos tradicionales. Así, el fortalecimiento docente en competencias digitales es clave para una educación inclusiva, pertinente y de calidad.</p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_15393053 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Competencias digitales docentes en la educación superior: evaluación, desafíos y estrategias para su fortalecimiento institucional Ponce Tituaña, Lizbeth Gisselle Quelal González, Noralma Magdalena Tupiza Cumbal, Myriam del Pilar Verduga Shiguango, Henry Alejandro <p>La transformación digital ha provocado un cambio estructural en la educación superior, exigiendo que el profesorado desarrolle sólidas competencias digitales para desempeñarse eficazmente en entornos tecnológicos. En este escenario, evaluar estas competencias, identificar desafíos y formular estrategias institucionales se ha convertido en una prioridad, especialmente en América Latina, donde aún existen brechas tecnológicas y formativas significativas. Este artículo de revisión realiza un análisis comparativo de la situación de las competencias digitales docentes en Ecuador, México y Chile, con el objetivo de evidenciar avances, reconocer limitaciones y proponer enfoques estratégicos que impulsen su fortalecimiento integral. La investigación, desarrollada mediante una revisión documental sistemática, se basó en criterios rigurosos de selección, transparencia y pertinencia, permitiendo examinar estudios clave sobre el desarrollo y evaluación de estas competencias. Los hallazgos muestran avances institucionales hacia la digitalización educativa, aunque persisten debilidades como la falta de políticas integrales y planificación sistemática en la formación docente. Esta disociación entre los avances tecnológicos y la preparación pedagógica del profesorado ha generado una brecha entre las expectativas del sistema educativo y las prácticas reales, dificultando una transformación profunda de los modelos tradicionales. Así, el fortalecimiento docente en competencias digitales es clave para una educación inclusiva, pertinente y de calidad.</p> |
| title | Competencias digitales docentes en la educación superior: evaluación, desafíos y estrategias para su fortalecimiento institucional |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.15393053 |