Наставничество как инструмент передачи знаний в разновозрастных коллективах
Fuente:
Zenodo
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Recurso digital |
| Pubblicazione: |
Zenodo
2025
|
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1866901093055725568 |
|---|---|
| author | Щендрыгин, Максим Александрович |
| author_facet | Щендрыгин, Максим Александрович |
| contents | <p><span>Статья посвящена проблеме роли наставничества в преодолении поколенческих разрывов и укреплении профессиональной преемственности в коллективах, что может быть особенно важно в контексте коллективов организаций дорожно-строительной отрасли. Особое внимание уделено практическим механизмам внедрения наставничества, которые учитывают психологические и профессиональные различия поколений (X, Y, Z): как мотивировать опытных сотрудников передавать знания, какие форматы обучения эффективны для разных возрастов, и как измерить результативность программ.</span><span> Представлена система оценки эффективности наставнических программ, включающая четыре уровня анализа: реакцию участников, усвоение знаний, поведенческие изменения и организационные результаты. </span><span><span> </span></span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_15398158 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Наставничество как инструмент передачи знаний в разновозрастных коллективах Щендрыгин, Максим Александрович <p><span>Статья посвящена проблеме роли наставничества в преодолении поколенческих разрывов и укреплении профессиональной преемственности в коллективах, что может быть особенно важно в контексте коллективов организаций дорожно-строительной отрасли. Особое внимание уделено практическим механизмам внедрения наставничества, которые учитывают психологические и профессиональные различия поколений (X, Y, Z): как мотивировать опытных сотрудников передавать знания, какие форматы обучения эффективны для разных возрастов, и как измерить результативность программ.</span><span> Представлена система оценки эффективности наставнических программ, включающая четыре уровня анализа: реакцию участников, усвоение знаний, поведенческие изменения и организационные результаты. </span><span><span> </span></span></p> |
| title | Наставничество как инструмент передачи знаний в разновозрастных коллективах |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.15398158 |