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| Main Authors: | , , , , , , , , |
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| Format: | Recurso digital |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Zenodo
2025
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.15420334 |
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| _version_ | 1866901795222061056 |
|---|---|
| author | Silva, Rafael Crizanto de Sousa Paula, Márcia Cândido Neto de Pereira, Maria Abadia da Silva Silva, Maria Geralda da Silva, Maria Valdite Moreira da Barbosa, Michel Ângelo Mendes, Milena Costa Oliveira, Priscilla de Jesus Leão Torres Santos, Rosângela Caixeta Braz Morais |
| author_facet | Silva, Rafael Crizanto de Sousa Paula, Márcia Cândido Neto de Pereira, Maria Abadia da Silva Silva, Maria Geralda da Silva, Maria Valdite Moreira da Barbosa, Michel Ângelo Mendes, Milena Costa Oliveira, Priscilla de Jesus Leão Torres Santos, Rosângela Caixeta Braz Morais |
| contents | <p><span>Este estudo investigou o impacto do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) na promoção da inclusão e equidade educacional, buscando compreender como ele pode ser implementado nas escolas para garantir o acesso de todos os alunos ao conteúdo de aprendizagem, especialmente aqueles com deficiências ou necessidades educacionais especiais. O objetivo geral foi analisar os benefícios e desafios do DUA na educação inclusiva. A metodologia adotada foi qualitativa, com uma revisão bibliográfica de estudos sobre o tema, avaliando experiências de implementação do DUA em diferentes contextos educacionais. Os resultados mostraram que o DUA, quando implementado de forma adequada, contribui para a inclusão dos alunos, oferecendo recursos pedagógicos diversificados e adaptados às necessidades de cada estudante. No entanto, também foram identificados desafios, como a falta de recursos adequados, a resistência dos educadores a mudanças e as barreiras estruturais nas escolas. A capacitação contínua dos professores e o apoio institucional são essenciais para superar esses obstáculos. Nas considerações finais, foi destacado que o DUA pode transformar a prática pedagógica, tornando a educação inclusiva e equitativa. Entretanto, é necessária a continuidade da pesquisa e do desenvolvimento de políticas públicas para superar as dificuldades encontradas na implementação.</span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_15420334 |
| institution | Zenodo |
| language | por |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM (DUA): CAMINHOS PARA A EQUIDADE Silva, Rafael Crizanto de Sousa Paula, Márcia Cândido Neto de Pereira, Maria Abadia da Silva Silva, Maria Geralda da Silva, Maria Valdite Moreira da Barbosa, Michel Ângelo Mendes, Milena Costa Oliveira, Priscilla de Jesus Leão Torres Santos, Rosângela Caixeta Braz Morais Desenho Universal para a Aprendizagem, Inclusão, Equidade, Educação, Capacitação docente. <p><span>Este estudo investigou o impacto do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) na promoção da inclusão e equidade educacional, buscando compreender como ele pode ser implementado nas escolas para garantir o acesso de todos os alunos ao conteúdo de aprendizagem, especialmente aqueles com deficiências ou necessidades educacionais especiais. O objetivo geral foi analisar os benefícios e desafios do DUA na educação inclusiva. A metodologia adotada foi qualitativa, com uma revisão bibliográfica de estudos sobre o tema, avaliando experiências de implementação do DUA em diferentes contextos educacionais. Os resultados mostraram que o DUA, quando implementado de forma adequada, contribui para a inclusão dos alunos, oferecendo recursos pedagógicos diversificados e adaptados às necessidades de cada estudante. No entanto, também foram identificados desafios, como a falta de recursos adequados, a resistência dos educadores a mudanças e as barreiras estruturais nas escolas. A capacitação contínua dos professores e o apoio institucional são essenciais para superar esses obstáculos. Nas considerações finais, foi destacado que o DUA pode transformar a prática pedagógica, tornando a educação inclusiva e equitativa. Entretanto, é necessária a continuidade da pesquisa e do desenvolvimento de políticas públicas para superar as dificuldades encontradas na implementação.</span></p> |
| title | EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM (DUA): CAMINHOS PARA A EQUIDADE |
| topic | Desenho Universal para a Aprendizagem, Inclusão, Equidade, Educação, Capacitação docente. |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.15420334 |