Правове регулювання використання штучного інтелекту в освіті: український та європейський досвід
Fuente:
Zenodo
Salvato in:
| Autori principali: | , |
|---|---|
| Natura: | Recurso digital |
| Pubblicazione: |
Zenodo
2025
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1866902259440287744 |
|---|---|
| author | Гельжинська, Тетяна Ярославівна Кравчик, Орест Романович |
| author_facet | Гельжинська, Тетяна Ярославівна Кравчик, Орест Романович |
| contents | <p><span><span> </span>Стаття присвячена аналізу чинного законодавства України та міжнародних нормативно-правових актів, які стосуються регулювання використання штучного інтелекту в сфері освіти. Здійснено аналіз джерельної бази. Розглянуто нормативно правові акти українського законодавства, які прямо чи опосередковано стосуються використання таких технологій в Україні та виоклемо ключові поняття та концепції. Також окреслено нормативно-правову базу, яка вже може застосовуватись для регулювання штучного інтелект в освіті, та визначено прогалини існуючого законодавства, зокрема недосконалість та концептуальність і лише теоретичне визначення засад використання цієї технології. Також дослідження міжнародні нормативно-правові акти, зокрема European Parliament resolution of 19 May 2021 on artificial intelligence in education, culture and the audiovisual sector (2020/2017(INI)) та Regulation (EU) 2024/1689 (Artificial Intelligence Act) які є передовими як в регулювання штучного інтелекту в освіті, так і в цілому у визначенні концептуальних понять та розумінь. Зокрема, обидва згадані вищі нормативно-правові акти найбільш повно та чітко визначають поняття штучного інтелекту, встановлюють основи для правового регулювання на території Європейського Союзу та визначають особливо вразливі сфери використання, серед яких є і освіта. Регуляція 2024 року окрім<span> </span>теоретичних засад також встановлює норми для практичного застосування і заходи примусу та відповідальність за порушення згаданих норм, однак лише на території Європейського Союзу. Завдяки аналізу існуючих міжнародних нормативно-правових актів, окреслено також ті положення, які варто внести в українське законодавство для належного регулювання використання штучного інтелекту в освіті, однак, враховуючи реалії та особливості правової системи України. Створення таких нормативно-правових актів в українському законодавстві не лише врегулює використання штучного інтелекту в освіті, але й дозволить привести у відповідність українські закони до норм Європейського Союзу.</span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_15480100 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Правове регулювання використання штучного інтелекту в освіті: український та європейський досвід Гельжинська, Тетяна Ярославівна Кравчик, Орест Романович інноваційна освіта, штучний інтелект, інформаційні технології в освіті, цифровізація освіти, інтеграція штучного інтелекту в освіту, регулювання штучного інтелекту в освіті, компетентність, правова культура <p><span><span> </span>Стаття присвячена аналізу чинного законодавства України та міжнародних нормативно-правових актів, які стосуються регулювання використання штучного інтелекту в сфері освіти. Здійснено аналіз джерельної бази. Розглянуто нормативно правові акти українського законодавства, які прямо чи опосередковано стосуються використання таких технологій в Україні та виоклемо ключові поняття та концепції. Також окреслено нормативно-правову базу, яка вже може застосовуватись для регулювання штучного інтелект в освіті, та визначено прогалини існуючого законодавства, зокрема недосконалість та концептуальність і лише теоретичне визначення засад використання цієї технології. Також дослідження міжнародні нормативно-правові акти, зокрема European Parliament resolution of 19 May 2021 on artificial intelligence in education, culture and the audiovisual sector (2020/2017(INI)) та Regulation (EU) 2024/1689 (Artificial Intelligence Act) які є передовими як в регулювання штучного інтелекту в освіті, так і в цілому у визначенні концептуальних понять та розумінь. Зокрема, обидва згадані вищі нормативно-правові акти найбільш повно та чітко визначають поняття штучного інтелекту, встановлюють основи для правового регулювання на території Європейського Союзу та визначають особливо вразливі сфери використання, серед яких є і освіта. Регуляція 2024 року окрім<span> </span>теоретичних засад також встановлює норми для практичного застосування і заходи примусу та відповідальність за порушення згаданих норм, однак лише на території Європейського Союзу. Завдяки аналізу існуючих міжнародних нормативно-правових актів, окреслено також ті положення, які варто внести в українське законодавство для належного регулювання використання штучного інтелекту в освіті, однак, враховуючи реалії та особливості правової системи України. Створення таких нормативно-правових актів в українському законодавстві не лише врегулює використання штучного інтелекту в освіті, але й дозволить привести у відповідність українські закони до норм Європейського Союзу.</span></p> |
| title | Правове регулювання використання штучного інтелекту в освіті: український та європейський досвід |
| topic | інноваційна освіта, штучний інтелект, інформаційні технології в освіті, цифровізація освіти, інтеграція штучного інтелекту в освіту, регулювання штучного інтелекту в освіті, компетентність, правова культура |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.15480100 |