| _version_ | 1866901628708192256 |
|---|---|
| author | Batista de Oliveira e Araújo, João Fernandes Fonseca, Mariana |
| author_facet | Batista de Oliveira e Araújo, João Fernandes Fonseca, Mariana |
| contents | <p><span>RESUMO</span></p> <p><span>O ensino de Língua é a base da educação no mundo. Apesar das tentativas brasileiras de melhoria educacional, os resultados revelam falta de avanço nos anos finais, principalmente no que concerne o ensino de redação. Por isso, é preciso reunir evidências científicas sobre o ensino eficaz de redação. Este artigo objetiva reunir essas informações. Para isso, foram realizados três levantamentos: revisão bibliográfica de artigos científicos, títulos de manuais de redação das mais renomadas editoras, meta-análises rigorosas que investigaram estratégias mais eficazes de ensino de leitura. Constatou-se que os estudos científicos brasileiros focalizam em teorizações e aplicações práticas delas. Os manuais continham ora a gramática normativa, ora as experiências de ensino de seus autores. As meta-análises mostraram um conjunto de estratégias de ensino de redação baseadas em 5 pilares: os fundamentos da escrita, o conhecimento gramatical, os instrumentos para coerência, o domínio de vocabulário e as fases do processo de escrita. </span></p> <p><span>PALAVRAS-CHAVE:</span><span> Ensino de Redação; Meta-análise; Manuais de Redação; Evidências Científicas.</span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_15612022 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Ensino de Redação: o que dizem as evidências Batista de Oliveira e Araújo, João Fernandes Fonseca, Mariana <p><span>RESUMO</span></p> <p><span>O ensino de Língua é a base da educação no mundo. Apesar das tentativas brasileiras de melhoria educacional, os resultados revelam falta de avanço nos anos finais, principalmente no que concerne o ensino de redação. Por isso, é preciso reunir evidências científicas sobre o ensino eficaz de redação. Este artigo objetiva reunir essas informações. Para isso, foram realizados três levantamentos: revisão bibliográfica de artigos científicos, títulos de manuais de redação das mais renomadas editoras, meta-análises rigorosas que investigaram estratégias mais eficazes de ensino de leitura. Constatou-se que os estudos científicos brasileiros focalizam em teorizações e aplicações práticas delas. Os manuais continham ora a gramática normativa, ora as experiências de ensino de seus autores. As meta-análises mostraram um conjunto de estratégias de ensino de redação baseadas em 5 pilares: os fundamentos da escrita, o conhecimento gramatical, os instrumentos para coerência, o domínio de vocabulário e as fases do processo de escrita. </span></p> <p><span>PALAVRAS-CHAVE:</span><span> Ensino de Redação; Meta-análise; Manuais de Redação; Evidências Científicas.</span></p> |
| title | Ensino de Redação: o que dizem as evidências |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.15612022 |