| _version_ | 1866901827244523520 |
|---|---|
| author | Tibola, Marli Teresinha Primão Magalhães, Altair Mamare Martins, Ana Márcia Esteves Santos, Cristiano Silva Santos, Josely Silva Mendes, Liliam Cristiane dos Santos Carvalho, Maysa Moreira Martins Parreira, Valmira Aparecida Silva |
| author_facet | Tibola, Marli Teresinha Primão Magalhães, Altair Mamare Martins, Ana Márcia Esteves Santos, Cristiano Silva Santos, Josely Silva Mendes, Liliam Cristiane dos Santos Carvalho, Maysa Moreira Martins Parreira, Valmira Aparecida Silva |
| contents | <p><span>Este estudo abordou o <em>Design</em> Instrucional (DI) e a criação de experiências de aprendizagem significativas mediadas por tecnologias digitais, investigando como os princípios do DI podem ser integrados ao uso dessas tecnologias para promover um ensino eficaz e personalizado. A questão-problema central foi: como os princípios do <em>Design</em> Instrucional, quando aplicados ao uso de tecnologias digitais, podem contribuir para a criação de experiências de aprendizagem significativas, e quais os desafios e considerações éticas associadas a essa abordagem? O objetivo geral foi analisar como o DI, aliado às tecnologias digitais, pode criar experiências de aprendizagem significativas, considerando também os desafios éticos envolvidos. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com análise de estudos e teorias sobre o tema. O desenvolvimento do estudo revelou que a integração do DI com as tecnologias digitais promove ambientes de aprendizagem dinâmicos e adaptados às necessidades dos alunos. No entanto, a pesquisa também apontou desafios éticos relacionados à privacidade e uso de inteligência artificial. As considerações finais destacaram a importância da formação contínua dos educadores e da reflexão crítica sobre a ética no uso de tecnologias. O estudo contribuiu para a compreensão dos benefícios e desafios dessa integração, sugerindo que futuras pesquisas possam explorar as práticas inclusivas e éticas no uso de tecnologias na educação. </span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_15644647 |
| institution | Zenodo |
| language | por |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA MEDIADAS POR TECNOLOGIA Contribuições do DI Tibola, Marli Teresinha Primão Magalhães, Altair Mamare Martins, Ana Márcia Esteves Santos, Cristiano Silva Santos, Josely Silva Mendes, Liliam Cristiane dos Santos Carvalho, Maysa Moreira Martins Parreira, Valmira Aparecida Silva Design Instrucional. Tecnologias digitais. Aprendizagem significativa. Ética educacional. Formação docente. <p><span>Este estudo abordou o <em>Design</em> Instrucional (DI) e a criação de experiências de aprendizagem significativas mediadas por tecnologias digitais, investigando como os princípios do DI podem ser integrados ao uso dessas tecnologias para promover um ensino eficaz e personalizado. A questão-problema central foi: como os princípios do <em>Design</em> Instrucional, quando aplicados ao uso de tecnologias digitais, podem contribuir para a criação de experiências de aprendizagem significativas, e quais os desafios e considerações éticas associadas a essa abordagem? O objetivo geral foi analisar como o DI, aliado às tecnologias digitais, pode criar experiências de aprendizagem significativas, considerando também os desafios éticos envolvidos. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com análise de estudos e teorias sobre o tema. O desenvolvimento do estudo revelou que a integração do DI com as tecnologias digitais promove ambientes de aprendizagem dinâmicos e adaptados às necessidades dos alunos. No entanto, a pesquisa também apontou desafios éticos relacionados à privacidade e uso de inteligência artificial. As considerações finais destacaram a importância da formação contínua dos educadores e da reflexão crítica sobre a ética no uso de tecnologias. O estudo contribuiu para a compreensão dos benefícios e desafios dessa integração, sugerindo que futuras pesquisas possam explorar as práticas inclusivas e éticas no uso de tecnologias na educação. </span></p> |
| title | APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA MEDIADAS POR TECNOLOGIA Contribuições do DI |
| topic | Design Instrucional. Tecnologias digitais. Aprendizagem significativa. Ética educacional. Formação docente. |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.15644647 |