PRÁTICAS DO DESIGN INSTRUCIONAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO: VANTAGENS E DESVANTAGENS
Fuente:
Zenodo
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Langue: | portugais |
| Publié: |
Zenodo
2025
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| Sujets: | |
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| _version_ | 1866901040288235520 |
|---|---|
| author | Santos, Bruno Benjamim dos |
| author_facet | Santos, Bruno Benjamim dos |
| contents | <p><span>O trabalho aqui apresentado teve como objetivo analisar as práticas do design instrucional e de qual forma pode ser utilizado dentro do cenário da educação, tendo o seu foco a expor os benefícios e os malefícios que essas práticas podem trazer para a escola e os alunos. O objetivo do artigo é observar de forma teórica quais são as vantagens e desvantagens dessa modalidade e prol da educação em nosso país. A pesquisa bibliográfica foi a metodologia utilizada para a realização desse trabalho, a qual se baseou em trabalhos de autores com grande autoridade dentro do tema, em pesquisas feitas em plataformas de pesquisas assim como em livros que abordam o tema dessa pesquisa.<span> </span>Dentro da pesquisa, percebeu entre as desvantagens a invariabilidade em seu processo de ensino e a necessidade de se ter um profissional designer para que essa metodologia seja aplicada de forma satisfatória. O design instrucional se tornou mais conhecido durante a pandemia, momento esse que o deixou totalmente associado ao ensino a distância, porém essa é só uma de umas vertentes. O profissional designer tem um papel muito importante na implantação dessa prática ele é o responsável por analisar as necessidades, desenvolver as estratégias e manter uma avaliação contínua. A participação desses profissionais juntamente com os professores traz grandes vantagens para o processo educacional, afinal incluir tecnologia nas salas de aula é algo contemporâneo e que pode-se concluir que o design instrucional inclui muitas experiências satisfatórias para os alunos e assim, auxiliando no processo de ensino – aprendizagem.</span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_15644843 |
| institution | Zenodo |
| language | por |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | PRÁTICAS DO DESIGN INSTRUCIONAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO: VANTAGENS E DESVANTAGENS Santos, Bruno Benjamim dos Design Instrucional; Educação; Professor. <p><span>O trabalho aqui apresentado teve como objetivo analisar as práticas do design instrucional e de qual forma pode ser utilizado dentro do cenário da educação, tendo o seu foco a expor os benefícios e os malefícios que essas práticas podem trazer para a escola e os alunos. O objetivo do artigo é observar de forma teórica quais são as vantagens e desvantagens dessa modalidade e prol da educação em nosso país. A pesquisa bibliográfica foi a metodologia utilizada para a realização desse trabalho, a qual se baseou em trabalhos de autores com grande autoridade dentro do tema, em pesquisas feitas em plataformas de pesquisas assim como em livros que abordam o tema dessa pesquisa.<span> </span>Dentro da pesquisa, percebeu entre as desvantagens a invariabilidade em seu processo de ensino e a necessidade de se ter um profissional designer para que essa metodologia seja aplicada de forma satisfatória. O design instrucional se tornou mais conhecido durante a pandemia, momento esse que o deixou totalmente associado ao ensino a distância, porém essa é só uma de umas vertentes. O profissional designer tem um papel muito importante na implantação dessa prática ele é o responsável por analisar as necessidades, desenvolver as estratégias e manter uma avaliação contínua. A participação desses profissionais juntamente com os professores traz grandes vantagens para o processo educacional, afinal incluir tecnologia nas salas de aula é algo contemporâneo e que pode-se concluir que o design instrucional inclui muitas experiências satisfatórias para os alunos e assim, auxiliando no processo de ensino – aprendizagem.</span></p> |
| title | PRÁTICAS DO DESIGN INSTRUCIONAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO: VANTAGENS E DESVANTAGENS |
| topic | Design Instrucional; Educação; Professor. |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.15644843 |