FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS
Fuente:
Zenodo
Enregistré dans:
| Auteur principal: | XAVIER DA SILVA, ANTONIA EDIVANIA |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Publié: |
Zenodo
2025
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
CULTURA ESCOLAR, FORMAÇÃO CONTINUADA E ESTRATÉGIAS DE ENSINO
par: Claudia Sebastiana Rosa da SILVA
Publié: (2018)
par: Claudia Sebastiana Rosa da SILVA
Publié: (2018)
TESSITURA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID
par: Ortenila Sopelsa
Publié: (2017)
par: Ortenila Sopelsa
Publié: (2017)
A EAD E O USO COTIDIANO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: POSSIBILIDADE PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA EJA
par: Flávia Andréa do Santos
Publié: (2016)
par: Flávia Andréa do Santos
Publié: (2016)
ENXADA, CANETA E MOUSE: O DIÁLOGO ENTRE TECNOLOGIAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO CAMPO NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
par: MIRAÍRA NOAL MANFROI
Publié: (2020)
par: MIRAÍRA NOAL MANFROI
Publié: (2020)
PERFIL E AVALIAÇÃO DOS PARTICIPANTES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
par: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini
Publié: (2011)
par: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini
Publié: (2011)
A Ecologia Midiática na Educação
par: Marcos Américo
Publié: (2017)
par: Marcos Américo
Publié: (2017)
Tecnologias móveis e relações interpessoais: reflexões sobre comportamento e aprendizag
par: Magnus Guerreiro Thomazini
Publié: (2018)
par: Magnus Guerreiro Thomazini
Publié: (2018)
O pesquisador enquanto mediador na construção do conhecimento do professor
par: Lucia Pereira Leite
Publié: (2010)
par: Lucia Pereira Leite
Publié: (2010)
Problematizações das tecnologias digitais na formação do professor de história no contexto amazônico
par: Leonardo Zenha Cordeiro
Publié: (2020)
par: Leonardo Zenha Cordeiro
Publié: (2020)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
par: Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
Publié: (2012)
par: Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
Publié: (2012)
O USO DE SOFTWARES NA PRÁTICA PROFISSIONAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA
par: Claudinei Camargo Sant'Ana
Publié: (2012)
par: Claudinei Camargo Sant'Ana
Publié: (2012)
TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA: UM OLHAR SOBRE A EXPERIÊNCIA DE UM CURSO DE PEDAGOGIA EM TEMPOS DE PANDEMIA
par: Samantha Dias de Lima
Publié: (2020)
par: Samantha Dias de Lima
Publié: (2020)
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA MEDIADAS POR TECNOLOGIA Contribuições do DI
par: Tibola, Marli Teresinha Primão, et autres
Publié: (2025)
par: Tibola, Marli Teresinha Primão, et autres
Publié: (2025)
Formação e ferramentas colaborativas para a docência na web social
par: José António Moreira
Publié: (2015)
par: José António Moreira
Publié: (2015)
O olhar complexo sobre a formação continuada de professores para a utilização pedagógica das tecnologias e mídias digitais
par: Taís Wojciechowski Santos
Publié: (2021)
par: Taís Wojciechowski Santos
Publié: (2021)
Videoconferências em tempos de COVID-19: reflexões para o contexto educacional
par: Guilherme Mendes Tomaz dos Santos
Publié: (2021)
par: Guilherme Mendes Tomaz dos Santos
Publié: (2021)
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR: O VIRTUAL COMO ESPAÇO EDUCATIVO
par: Daniela Melaré Vieira Barros
Publié: (2007)
par: Daniela Melaré Vieira Barros
Publié: (2007)
FORMAÇÃO CONTINUADA ON-LINE PARA PROFESSORES MATICE
par: Patrícia Lupion Torres
Publié: (2008)
par: Patrícia Lupion Torres
Publié: (2008)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TECNOLOGIA: A “OUSADIA” NA DIALOGICIDADE ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA
par: Gláucia da Silva BRITO
Publié: (2017)
par: Gláucia da Silva BRITO
Publié: (2017)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO INFANTIL E O BRINCAR: MÚLTIPLOS OLHARES
par: Naire Jane Capistrano
Publié: (2012)
par: Naire Jane Capistrano
Publié: (2012)
IMPACTO DOS RECURSOS MULTIMÍDIA NA APRENDIZAGEM DA GERAÇÃO DIGITAL
par: Araujo, José Itamar Marques, et autres
Publié: (2025)
par: Araujo, José Itamar Marques, et autres
Publié: (2025)
A FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE A SERVIÇO DE FORMAR-SE PARA OS PROCESSOS ESCOLARES INCLUSIVOS
par: Mayara Costa Silva
Publié: (2019)
par: Mayara Costa Silva
Publié: (2019)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
par: J. A. SILVEIRA
Publié: (2020)
par: J. A. SILVEIRA
Publié: (2020)
Manifestações discursivas de contradições internas na produção de cartoons matemáticos digitais
par: Poliana de Oliveira da Silva
Publié: (2020)
par: Poliana de Oliveira da Silva
Publié: (2020)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: AVALIAÇÃO DE UM PROJETO DE EXTENSÃO
par: Caroline Machado Cortelini Conceição
Publié: (2021)
par: Caroline Machado Cortelini Conceição
Publié: (2021)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: POSSIBILIDADES DE AÇÃO E REFLEXÃO PARA A PRÁTICA INCLUSIVA
par: Sandra Maria Koch
Publié: (2013)
par: Sandra Maria Koch
Publié: (2013)
A PRÁTICA DOCENTE E A FORMAÇÃO CONTINUADA presentes no projeto “FORMAÇÃO DE PROFESSORES E CIDADANIA sOCIAl: UM TRABALHO PEDAGÓGICO JUNTO AO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E AMBIENTAL”
par: João Vinicius Dos Santos Bobek
Publié: (2011)
par: João Vinicius Dos Santos Bobek
Publié: (2011)
A fotografia artística e as tecnologias digitais como prática na Educação de Jovens e Adultos em tempos de COVID-19
par: Nubia Carla Ferreira Cabau
Publié: (2021)
par: Nubia Carla Ferreira Cabau
Publié: (2021)
Tecnologias digitais e formação continuada de professores
par: Ricardo Antunes de Sá
Publié: (2014)
par: Ricardo Antunes de Sá
Publié: (2014)
ESCRITAS DOS PROFESSORES-CURSISTAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: reflexão sobre dificuldades no manuseio de tecnologias no curso de extensão mídias na educação
par: Ângela Aparecida de Souto Silva
Publié: (2020)
par: Ângela Aparecida de Souto Silva
Publié: (2020)
CONTRIBUIÇÕES DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DIGITAIS ÀS PRÁTICAS EDUCATIVAS
par: Adilson Cristiano Habowsk
Publié: (2020)
par: Adilson Cristiano Habowsk
Publié: (2020)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: MEMORIAL AUTOBIOGRÁFICO COMO POTÊNCIA FORMATIVA E INVESTIGATIVA1
par: Francisco Marcos Pereira Soares
Publié: (2024)
par: Francisco Marcos Pereira Soares
Publié: (2024)
O USO DOS JOGOS EDUCATIVOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
par: MAGESKI DA SILVA, WESLLEY
Publié: (2025)
par: MAGESKI DA SILVA, WESLLEY
Publié: (2025)
A EDUCAÇÃO NO BRASIL, TRAJETÓRIA HISTÓRICO-SOCIAL E FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE EM PERSPECTIVA CRÍTICA
par: CAVALCANTI, Glaucya Teixeira, et autres
Publié: (2025)
par: CAVALCANTI, Glaucya Teixeira, et autres
Publié: (2025)
A FORMAÇÃO CONTINUADA E OS ESPAÇOS-TEMPO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENSAIOS E EXPERIMENTAÇÕES
par: Renata Sieiro Fernandes
Publié: (2019)
par: Renata Sieiro Fernandes
Publié: (2019)
As tecnologias digitais e o ensino de Química: o caso do Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores da CAPES
par: Marcelo Prado Amaral-Rosa
Publié: (2018)
par: Marcelo Prado Amaral-Rosa
Publié: (2018)
CONHECIMENTOS DOCENTES: FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ÂMBITO DO PROJETO CIÊNCIA NA ESCOLA
par: Daniele Bremm
Publié: (2022)
par: Daniele Bremm
Publié: (2022)
ÉTICA NO PLANEJAMENTO INSTRUCIONAL COM TECNOLOGIAS DIGITAIS
par: Maciel, Rosnele Córdova Armstrong, et autres
Publié: (2025)
par: Maciel, Rosnele Córdova Armstrong, et autres
Publié: (2025)
QR code: uma proposta pedagógica na formação dos professores de Educação Física
par: Fernanda Soares Luz
Publié: (2020)
par: Fernanda Soares Luz
Publié: (2020)
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
par: Geani Oliveira Motta
Publié: (2018)
par: Geani Oliveira Motta
Publié: (2018)
Documents similaires
-
CULTURA ESCOLAR, FORMAÇÃO CONTINUADA E ESTRATÉGIAS DE ENSINO
par: Claudia Sebastiana Rosa da SILVA
Publié: (2018) -
TESSITURA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID
par: Ortenila Sopelsa
Publié: (2017) -
A EAD E O USO COTIDIANO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: POSSIBILIDADE PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA EJA
par: Flávia Andréa do Santos
Publié: (2016) -
ENXADA, CANETA E MOUSE: O DIÁLOGO ENTRE TECNOLOGIAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO CAMPO NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
par: MIRAÍRA NOAL MANFROI
Publié: (2020) -
PERFIL E AVALIAÇÃO DOS PARTICIPANTES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
par: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini
Publié: (2011)