| _version_ | 1866901056025264128 |
|---|---|
| author | Bastos, Andreia Barbosa Luiz, Márcia Regina Santos, Maria Aparecida de Oliveira Campos, Mário Alberto Yee de Paixão, Rosângela Ferreira, Rosiani da Paixão Gonçalves, Silvio Cezar Velasco, Simone Soares de |
| author_facet | Bastos, Andreia Barbosa Luiz, Márcia Regina Santos, Maria Aparecida de Oliveira Campos, Mário Alberto Yee de Paixão, Rosângela Ferreira, Rosiani da Paixão Gonçalves, Silvio Cezar Velasco, Simone Soares de |
| contents | <p><span>Este estudo abordou as inovações tecnológicas aplicadas ao <em>Design</em> Instrucional (DI), com foco no impacto das tecnologias digitais no processo de aprendizagem e os desafios e considerações éticas associadas à sua implementação. A pesquisa teve como problema investigar de que maneira as inovações tecnológicas influenciam a criação de experiências de aprendizagem significativas, destacando as questões éticas e operacionais envolvidas. O objetivo geral foi analisar como as tecnologias emergentes, como inteligência artificial e realidade virtual, contribuem para a personalização do ensino e os desafios relacionados à sua adoção. A metodologia adotada foi bibliográfica, com a revisão de estudos, artigos e livros sobre o tema. O desenvolvimento abordou as principais tecnologias utilizadas no DI, como as plataformas adaptativas e a realidade virtual, discutindo seus benefícios e as dificuldades enfrentadas por educadores e instituições. As considerações finais apontaram que, apesar do grande potencial das tecnologias digitais, sua implementação eficaz depende de uma formação contínua dos educadores, de um acesso equitativo às ferramentas e de uma abordagem ética no uso dos dados dos alunos. O estudo contribuiu para a compreensão do papel transformador das tecnologias no ensino, indicando a necessidade de pesquisas empíricas para avaliar a efetividade dessas inovações em diferentes contextos educacionais. </span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_15711879 |
| institution | Zenodo |
| language | por |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS APLICADAS AO DESIGN INSTRUCIONAL Bastos, Andreia Barbosa Luiz, Márcia Regina Santos, Maria Aparecida de Oliveira Campos, Mário Alberto Yee de Paixão, Rosângela Ferreira, Rosiani da Paixão Gonçalves, Silvio Cezar Velasco, Simone Soares de Design Instrucional. Tecnologias digitais. Aprendizagem personalizada. Inteligência artificial. Realidade virtual. <p><span>Este estudo abordou as inovações tecnológicas aplicadas ao <em>Design</em> Instrucional (DI), com foco no impacto das tecnologias digitais no processo de aprendizagem e os desafios e considerações éticas associadas à sua implementação. A pesquisa teve como problema investigar de que maneira as inovações tecnológicas influenciam a criação de experiências de aprendizagem significativas, destacando as questões éticas e operacionais envolvidas. O objetivo geral foi analisar como as tecnologias emergentes, como inteligência artificial e realidade virtual, contribuem para a personalização do ensino e os desafios relacionados à sua adoção. A metodologia adotada foi bibliográfica, com a revisão de estudos, artigos e livros sobre o tema. O desenvolvimento abordou as principais tecnologias utilizadas no DI, como as plataformas adaptativas e a realidade virtual, discutindo seus benefícios e as dificuldades enfrentadas por educadores e instituições. As considerações finais apontaram que, apesar do grande potencial das tecnologias digitais, sua implementação eficaz depende de uma formação contínua dos educadores, de um acesso equitativo às ferramentas e de uma abordagem ética no uso dos dados dos alunos. O estudo contribuiu para a compreensão do papel transformador das tecnologias no ensino, indicando a necessidade de pesquisas empíricas para avaliar a efetividade dessas inovações em diferentes contextos educacionais. </span></p> |
| title | INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS APLICADAS AO DESIGN INSTRUCIONAL |
| topic | Design Instrucional. Tecnologias digitais. Aprendizagem personalizada. Inteligência artificial. Realidade virtual. |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.15711879 |