PROFESSORES DO SÉCULO XXI: AGENTES DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA
Fuente:
Zenodo
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| Autores principales: | , , , , , , , |
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| Formato: | Recurso digital |
| Lenguaje: | portugués |
| Publicado: |
Zenodo
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1866901055019679744 |
|---|---|
| author | Gonçalves, Andrea Pontes da Silveira Arantes, Eni Maria Rodrigues Junqueira, Glaucieth Alves Medeiros, Irinete Ribeiro de Souza Marinho, Jessyka de Castro Moreira, Nayara Dias Assis, Sheila Tomaz Andrade, Walquiria Batista de |
| author_facet | Gonçalves, Andrea Pontes da Silveira Arantes, Eni Maria Rodrigues Junqueira, Glaucieth Alves Medeiros, Irinete Ribeiro de Souza Marinho, Jessyka de Castro Moreira, Nayara Dias Assis, Sheila Tomaz Andrade, Walquiria Batista de |
| contents | <p><span>Este estudo abordou a importância da formação continuada como elemento central para a inovação pedagógica no contexto educacional do século XXI. O problema investigado foi como a formação continuada pode ser um fator determinante para que os professores se tornem agentes de inovação pedagógica, adaptando-se às novas exigências educacionais e tecnológicas. O objetivo geral foi analisar a relevância da formação contínua para os professores, destacando como ela contribui para a adoção de metodologias inovadoras e o uso de tecnologias educacionais. A metodologia utilizada foi uma pesquisa bibliográfica, baseada em fontes acadêmicas e estudos já publicados sobre o tema. No desenvolvimento, destacou-se o papel da formação continuada na adaptação dos docentes às novas metodologias ativas e ao uso das tecnologias, evidenciando que a capacitação contínua proporciona uma prática pedagógica dinâmica e eficaz. As considerações finais apontaram que, para que a formação continuada seja efetiva, ela deve ser estruturada de maneira flexível e alinhada às necessidades dos professores, contribuindo para o aprimoramento da educação. A pesquisa concluiu que a formação contínua é essencial para a inovação pedagógica, mas que novos estudos são necessários para investigar como diferentes abordagens de formação influenciam a prática docente. </span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_15712790 |
| institution | Zenodo |
| language | por |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | PROFESSORES DO SÉCULO XXI: AGENTES DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA Gonçalves, Andrea Pontes da Silveira Arantes, Eni Maria Rodrigues Junqueira, Glaucieth Alves Medeiros, Irinete Ribeiro de Souza Marinho, Jessyka de Castro Moreira, Nayara Dias Assis, Sheila Tomaz Andrade, Walquiria Batista de Formação continuada. Inovação pedagógica. Tecnologias educacionais. Metodologias ativas. Prática docente <p><span>Este estudo abordou a importância da formação continuada como elemento central para a inovação pedagógica no contexto educacional do século XXI. O problema investigado foi como a formação continuada pode ser um fator determinante para que os professores se tornem agentes de inovação pedagógica, adaptando-se às novas exigências educacionais e tecnológicas. O objetivo geral foi analisar a relevância da formação contínua para os professores, destacando como ela contribui para a adoção de metodologias inovadoras e o uso de tecnologias educacionais. A metodologia utilizada foi uma pesquisa bibliográfica, baseada em fontes acadêmicas e estudos já publicados sobre o tema. No desenvolvimento, destacou-se o papel da formação continuada na adaptação dos docentes às novas metodologias ativas e ao uso das tecnologias, evidenciando que a capacitação contínua proporciona uma prática pedagógica dinâmica e eficaz. As considerações finais apontaram que, para que a formação continuada seja efetiva, ela deve ser estruturada de maneira flexível e alinhada às necessidades dos professores, contribuindo para o aprimoramento da educação. A pesquisa concluiu que a formação contínua é essencial para a inovação pedagógica, mas que novos estudos são necessários para investigar como diferentes abordagens de formação influenciam a prática docente. </span></p> |
| title | PROFESSORES DO SÉCULO XXI: AGENTES DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
| topic | Formação continuada. Inovação pedagógica. Tecnologias educacionais. Metodologias ativas. Prática docente |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.15712790 |