| _version_ | 1866902272315752448 |
|---|---|
| author | Picozzi, Maria Eny Leandro dos Santos, Sonia Regina Mendes |
| author_facet | Picozzi, Maria Eny Leandro dos Santos, Sonia Regina Mendes |
| contents | <div>Esse trabalho pretende relatar a dinâmica da gestão escolar em tempos pandêmicos, enfatizando o papel do gestor na articulação de ações que envolvem toda a comunidade escolar. Por meio de uma análise do Projeto Político Pedagógico (PPP) e dos pilares da educação propostos por Delors busca-se compreender como a interação entre gestão, professores e comunidade promove um ambiente educativo, mais inclusivo e inovador. Além disso, o trabalho destaca a importância de estratégias pedagógicas, gestão de sala de aula e o desenvolvimento de subprojetos que incentivam o engajamento e a construção de uma escola viva e ativa, mesmo em cenários desafiadores como a pandemia</div> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_15801742 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | POR TRÁS DOS BASTIDORES: O DESAFIO QUE VIROU MOTIVAÇÃO Picozzi, Maria Eny Leandro dos Santos, Sonia Regina Mendes ComunidadeEscolar;GestãoEscolar;Participação;Pandemia;ProjetoPolítico Pedagógico <div>Esse trabalho pretende relatar a dinâmica da gestão escolar em tempos pandêmicos, enfatizando o papel do gestor na articulação de ações que envolvem toda a comunidade escolar. Por meio de uma análise do Projeto Político Pedagógico (PPP) e dos pilares da educação propostos por Delors busca-se compreender como a interação entre gestão, professores e comunidade promove um ambiente educativo, mais inclusivo e inovador. Além disso, o trabalho destaca a importância de estratégias pedagógicas, gestão de sala de aula e o desenvolvimento de subprojetos que incentivam o engajamento e a construção de uma escola viva e ativa, mesmo em cenários desafiadores como a pandemia</div> |
| title | POR TRÁS DOS BASTIDORES: O DESAFIO QUE VIROU MOTIVAÇÃO |
| topic | ComunidadeEscolar;GestãoEscolar;Participação;Pandemia;ProjetoPolítico Pedagógico |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.15801742 |