Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Recurso digital |
| Lenguaje: | |
| Publicado: |
Zenodo
2025
|
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.5281/zenodo.15803908 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Tabla de Contenidos:
- <p>Ushbu maqolada matematika ta’limida animatsiya va 3D-grafik texnologiyalaridan foydalanishning didaktik<br>samaradorligi o‘rganiladi. Tadqiqot zamonaviy raqamli vositalarning murakkab matematik tushunchalarni vizualizatsiya<br>qilish orqali o‘quvchilar tomonidan mavzularni chuqurroq anglash, fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirish hamda o‘quv motivatsiyasini<br>oshirishdagi ahamiyatini yoritadi. Shuningdek, 3D-grafik va animatsiyalar yordamida matematik obyektlarni<br>dinamik modellashtirish imkoniyatlari tahlil qilinadi. Maqolada ushbu texnologiyalarni o‘quv jarayoniga integratsiya qilish<br>strategiyalari, amaliy tajribalar va kutilgan natijalarni ta’minlashdagi qiyinchiliklar tahlil qilinib, xulosalar keltiriladi. Tadqiqot<br>natijalari animatsion va uch o‘lchamli vizual vositalar yordamida ta’lim jarayonini innovatsion tashkil etish bo‘yicha ilmiy-uslubiy<br>asoslarni rivojlantirishga qaratilgan.</p>