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| Main Author: | |
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| Format: | Recurso digital |
| Language: | |
| Published: |
Zenodo
2025
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| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.15812908 |
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| _version_ | 1866902324841021440 |
|---|---|
| author | Mamadou THIARE |
| author_facet | Mamadou THIARE |
| contents | <p><span lang="EN-US">L’objectif de la présente étude est d’analyser la place des élèves et des enseignants en classe de géographie dans la gestion de l’environnement en milieu scolaire. </span><span lang="EN-US">Pour ce faire, l’entretien avec les enseignants et l’observation directe des gestes éco-citoyens des apprenants ont été utilisées comme moyen de collecte des données.<span> </span>Les résultats obtenus montrent une implication des enseignants limitée à l’exposer des savoirs théoriques sur l’environnement contrairement aux apprenants qui sous la direction de l’administration scolaire <span>veillent à maintenir la propreté au sein des établissements scolaires. Toutefois, de tels gestes éco-citoyens notés çà et là à travers nos observations sont inhibés par </span>comportements défavorables de certains apprenants envers l’environnement. D’où la nécessité de dépasser l’accumulations des connaissances théoriques et de diversifier les stratégies pédagogiques en passant <span>des jeux ludiques, des journées de sensibilisation, des excursions </span>permettant l’installation des compétences et des comportements et attitudes écoresponsables auprès des apprenants.</span></p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_15812908 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Place des élèves et des enseignants en classes de géographie dans la gestion de l'environnement en milieu scolaire au Sénégal Mamadou THIARE <p><span lang="EN-US">L’objectif de la présente étude est d’analyser la place des élèves et des enseignants en classe de géographie dans la gestion de l’environnement en milieu scolaire. </span><span lang="EN-US">Pour ce faire, l’entretien avec les enseignants et l’observation directe des gestes éco-citoyens des apprenants ont été utilisées comme moyen de collecte des données.<span> </span>Les résultats obtenus montrent une implication des enseignants limitée à l’exposer des savoirs théoriques sur l’environnement contrairement aux apprenants qui sous la direction de l’administration scolaire <span>veillent à maintenir la propreté au sein des établissements scolaires. Toutefois, de tels gestes éco-citoyens notés çà et là à travers nos observations sont inhibés par </span>comportements défavorables de certains apprenants envers l’environnement. D’où la nécessité de dépasser l’accumulations des connaissances théoriques et de diversifier les stratégies pédagogiques en passant <span>des jeux ludiques, des journées de sensibilisation, des excursions </span>permettant l’installation des compétences et des comportements et attitudes écoresponsables auprès des apprenants.</span></p> |
| title | Place des élèves et des enseignants en classes de géographie dans la gestion de l'environnement en milieu scolaire au Sénégal |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.15812908 |