A ESCOLA COMO ESPAÇO DE DIREITOS: ANÁLISE DA GESTÃO ESCOLAR NA IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA SURDOS
Fuente:
Zenodo
Salvato in:
| Autori principali: | , , , , |
|---|---|
| Natura: | Recurso digital |
| Lingua: | portoghese |
| Pubblicazione: |
Zenodo
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1866901834240622592 |
|---|---|
| author | Bezerra, Giovana Cristina de Campos Arouche, Lídia Maria Trinta Jesus, Pablo José Corrêa de Simão, Sailloane Alandia Soares Campos, Valdicley Pereira |
| author_facet | Bezerra, Giovana Cristina de Campos Arouche, Lídia Maria Trinta Jesus, Pablo José Corrêa de Simão, Sailloane Alandia Soares Campos, Valdicley Pereira |
| contents | <p>A escola, enquanto instituição social e formadora de cidadania, deve ser compreendida como<br>espaço de efetivação de direitos, especialmente no que tange à inclusão de estudantes surdos.<br>Este estudo tem como objetivo analisar o papel da gestão escolar na implementação de políticas<br>públicas voltadas à educação de surdos, considerando os desafios e as potencialidades dessa<br>prática no contexto da educação básica. A pesquisa, de natureza qualitativa e abordagem<br>bibliográfica, baseia-se em documentos legais, como a Lei nº 10.436/2002 e o Decreto nº<br>5.626/2005, além de artigos acadêmicos recentes. Os resultados apontam que, embora haja<br>avanços legais significativos, a efetivação dessas políticas ainda depende fortemente da atuação<br>sensível e propositiva das equipes gestoras escolares. A falta de formação continuada, a<br>escassez de recursos acessíveis e a ausência de articulação entre escola, família e comunidade<br>surda ainda constituem entraves. Em contrapartida, experiências exitosas demonstram que a<br>gestão escolar pode se tornar um agente transformador ao adotar práticas bilíngues, fortalecer<br>a cultura surda e promover a equidade no ambiente escolar. Conclui-se que o compromisso<br>ético e político da gestão escolar com a inclusão é fundamental para garantir uma educação de<br>qualidade e com respeito à identidade linguística dos surdos.</p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_16338747 |
| institution | Zenodo |
| language | por |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | A ESCOLA COMO ESPAÇO DE DIREITOS: ANÁLISE DA GESTÃO ESCOLAR NA IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA SURDOS Bezerra, Giovana Cristina de Campos Arouche, Lídia Maria Trinta Jesus, Pablo José Corrêa de Simão, Sailloane Alandia Soares Campos, Valdicley Pereira Gestão Escolar Políticas Públicas Inclusão Educação de Surdos Direitos Educacionais Libras <p>A escola, enquanto instituição social e formadora de cidadania, deve ser compreendida como<br>espaço de efetivação de direitos, especialmente no que tange à inclusão de estudantes surdos.<br>Este estudo tem como objetivo analisar o papel da gestão escolar na implementação de políticas<br>públicas voltadas à educação de surdos, considerando os desafios e as potencialidades dessa<br>prática no contexto da educação básica. A pesquisa, de natureza qualitativa e abordagem<br>bibliográfica, baseia-se em documentos legais, como a Lei nº 10.436/2002 e o Decreto nº<br>5.626/2005, além de artigos acadêmicos recentes. Os resultados apontam que, embora haja<br>avanços legais significativos, a efetivação dessas políticas ainda depende fortemente da atuação<br>sensível e propositiva das equipes gestoras escolares. A falta de formação continuada, a<br>escassez de recursos acessíveis e a ausência de articulação entre escola, família e comunidade<br>surda ainda constituem entraves. Em contrapartida, experiências exitosas demonstram que a<br>gestão escolar pode se tornar um agente transformador ao adotar práticas bilíngues, fortalecer<br>a cultura surda e promover a equidade no ambiente escolar. Conclui-se que o compromisso<br>ético e político da gestão escolar com a inclusão é fundamental para garantir uma educação de<br>qualidade e com respeito à identidade linguística dos surdos.</p> |
| title | A ESCOLA COMO ESPAÇO DE DIREITOS: ANÁLISE DA GESTÃO ESCOLAR NA IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA SURDOS |
| topic | Gestão Escolar Políticas Públicas Inclusão Educação de Surdos Direitos Educacionais Libras |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.16338747 |